導讀：4-5歲的孩子與同伴的交往越來越多，他們已經初步懂得不傷害同伴，懂得同情和關心他人，並且表現出更多的助人行爲。但是，由於認知水平有限，他們有時難以考慮到他人的真正需要，從而出現好心辦錯事的情況。就像故事裏的阿迪，他喜歡自己的螞蟻朋友，經常給螞蟻朋友送去各種好吃的。這一次，阿迪高興地把香香甜甜的冰激凌放到了螞蟻洞口，可怕的事情發生了⋯⋯阿迪的好心給螞蟻朋友們帶來的卻是一場大災難。
阿迪有一羣可愛的螞蟻朋友，它們住在屋外的大樹下。阿迪經常去看它們，給它們帶好吃的。
阿迪還想聽它們說話，可是，他什麼也聽不見，只是蹲在旁邊，假裝能聽見的樣子。
一天，阿迪拿着蛋糕去找它們,一陣風吹來，一頂帽子落在他面前。阿迪撿起來一看，帽子上面長着兩隻小“耳朵”。
阿迪從來沒見過這樣的帽子，他隨手戴在自己頭上,突然聽見一隻螞蟻說：“快把大夥兒叫來搬蛋糕山！”
“這是螞蟻在說話嗎？”阿迪不敢相信，使勁撓了撓腦袋。帽子掉在地上，螞蟻的聲音聽不見了。
阿迪又戴上帽子，他聽到螞蟻們在說：“蛋糕真香！”“我們開個晚會吧，一定很好玩！”“要是有奶油冰激凌就更棒了！”
“是真的，我能聽見螞蟻說話啦！這真是一頂神奇的帽子！”阿迪高興地蹦了起來。可是，螞蟻們很快就把蛋糕山變成了蛋糕塊，唱着歌兒回洞了。
阿迪還沒聽夠呢，“再給它們吃點什麼，肯定能聽到更多。”
阿迪想起冰箱裏還有奶油冰激凌，就飛快地跑回家。
“快來吃冰激凌啦！”阿迪一邊喘着氣，一邊大聲喊。可是，沒有一隻螞蟻出來。
阿迪又耐心地喊了幾聲，還是沒有一隻螞蟻出來。“難道它們在開晚會？”
不過，聰明的阿迪總會有辦法。他放了一小塊冰激凌在洞口，果然，幾隻螞蟻跑出來了。
接着，更多的螞蟻跑出來了，五隻、十隻、十五隻⋯⋯
“我還沒吃到！”“給我留點！”“不要吃完了，我們還要開晚會呢。”後面趕來的幾隻螞蟻急忙嚷嚷着。阿迪聽到這兒，心裏樂滋滋的。
“不要着急，還多着呢！”阿迪把整支大大的冰激凌都放在了螞蟻洞口。
可是，慢慢地，冰激凌融化了，流進了螞蟻洞，嚇得螞蟻們四處亂逃⋯⋯
更糟糕的是，螞蟻洞很快就淹沒在甜甜的“洪水”裏。
“怎麼辦？螞蟻的家被淹了！”阿迪急忙把剩下的冰激凌拿開，終於，“洪水”退了。
阿迪鬆了一口氣。這時，他聽到一羣螞蟻很生氣地說：“肯定是阿迪貪玩，故意搗亂⋯⋯”“我們這麼小，會淹死的⋯⋯”“我們不要和他交朋友了⋯⋯”
阿迪沒有想到，自己的一片好意會傷害朋友，心裏又委屈又難過，眼淚“唰唰”地流了下來。
“我不是故意的，以後，我一定要爲你們多想想。”可是，螞蟻怎麼能聽懂阿迪說的話呢？
阿迪着急了，飛快地跑回家，把神奇的大帽子做成了好多好多小帽子。他想對螞蟻們說：“對不起，朋友！”
《對不起朋友》繪本點評：幸好，一頂神奇的帽子讓阿迪聽懂了螞蟻們的不滿和憤怒，知道了自己沒有考慮到螞蟻們的真正需要，而給它們帶來了大麻煩。阿迪明白了，以後要從別人的角度多想想。他想出一個辦法向螞蟻們道歉，終於與螞蟻朋友達成了和解。
在生活中，家長可以幫助孩子找到這頂“神奇的帽子”——在孩子與他人交往的過程中，引導孩子知道：有時候，別人的想法和自己的想法是不一樣的，很多時候要站在對方的角度想一想。這種理解他人的能力需要在日常生活中慢慢培養，它會幫助孩子成長，幫助孩子發展友誼、適應社會。
