自信和自卑的孩子，給人的第一印象很明顯的不一樣。父母有責任把自己的孩子培養成自信的孩子，這與家庭教育有很大的關係。我們一起看看如何把孩子培養得更自信。
培養自信的孩子，是每一位家長都應該履行的責任，因爲自信心對每個孩子來說都至關重要。自信心對一個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有着基石性的支持作用。一個缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發展上的主動積極性，而主動積極性對刺激人的各項感官與功能及其綜合能力的發揮起着決定性的作用。信心就象人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。而高水平的發揮在不斷反覆的基礎上，鞏固成爲人的本性的一部分，將人的功能提高到一個新的水準。一個人的成長路線如果是沿着這樣的方式行進，可以想像其積累效果是十分可觀的。
中國的家庭教育有更深的家長式教育傳統，家長對孩子的基本教育方針是保護、灌輸、訓導。具體表現在對孩子的冷暖飢飽，人身安全方面的過度保護傾向。一個很有代表的例子是：在美國，很多孩子喜歡玩滑板，在街道兩旁，廣場的水泥路面上，常常有美國孩子衝來撞去，在幾尺來高的臺階上躍上躍下，讓人爲他們的安全捏了一把汗。在這些玩滑板的孩子中，中國血統的孩子很少，爲什麼呢?玩滑板需要技巧，而中國人玩有技巧性的遊戲向來是不在話下的，但玩滑板需要膽量，因爲它具有一定的危險。同樣在美國長大，爲什麼中國血統的孩子玩這些冒險的遊戲很少呢?追本溯源，原因在中國家庭的傳統意識上。許多中國家長認爲這種遊戲太危險，很容易摔斷四肢，因而不鼓勵孩子們玩。雖然這種遊戲對孩子的膽量是一種挑戰與訓練，但中國家長還是認爲冒這種風險去讓孩子獲取膽量不值得，保險係數低。家長們的這種看法對孩子們有很大影響，使他們本來就有的、對這種運動的畏縮情緒更受到強化，因而有理由後退。這種以身體的過度保護而帶來的性格上的缺陷，其實比一些不嚴重的外傷更具有損傷性。而且這種性格上的傷害將是終身的。外傷會很快痊癒，性格軟弱卻不是一朝一夕能改變的。我們不是鼓勵孩子隨意冒險，但應鼓勵孩子有一定的冒險精神，有克服膽怯的勇氣，有與別人一比高低的信心。
在知識的培養上我們的家長普遍對孩子灌輸太多。灌輸作爲一種教育方式是有很大侷限性的，不僅在對知識傳輸的有效性上，更主要的是對孩子的自信心有很大束縛作用，中國的家長常常持有這樣一種態度：“你還小，懂什麼東西呢?讓我來教你，你照我說的去做。”這種態度的根據在於我們對孩子的知識、智力水平的錯誤評價。我們常常低估孩子自我觀察與學習的能力，因而經常爲孩子的出人意料的聰明舉動感到驚訝。但在我們的家長讚歎自己的孩子聰明的同時，仍不能打破成見，以客觀的眼光去發現孩子的智慧，而是沉醉於自己的導師地位，凡是在自己以爲有一些知識的領域，對孩子的觀點大加鞭韃，橫加修改，一定要納入自己的思維模式才解釋爲正確，哪裏知道我們的孩子聰明得很，尤其由於沒有爲既定的理論與觀點“點撥”過，思路開闊，常對事物有驚人的理解與洞察力，有時顯示出比我們成人高明得多的見解。只可惜我們的家長並無心去思考孩子的意見，不準備接受孩子的認識有比我們高超之處這一事實，在迫使孩子們接受我們的觀點的同時，大大地打擊了他們主動探索世界奧祕的積極性和自信心。總的來講我們不喜歡有太多的問題，因爲我們也不知道答案。我們喜歡做的是買一本大全，照書上讀，照書上做，一書定音，懶得費腦子去和孩子一步步地探索而找出問題的答案。大多數的家長望子成龍心切，寧可費許多周折送孩子上這個班那個學，以便開發智力，但在日常生活中卻毫不在意地駁回他們的問題，而不是坦然地承認自己不知答案，或表示要共同探討或提供其它尋找答案的途徑。
我們希望自己的後代是有頭腦的、會獨立思考的人才，但沒有自信心的支持，很難培養出獨立、有開拓精神的人才。
