1、通過探索活動，瞭解石頭的基本特徵和用途。
2、能用較完整的語言表達探索過程。
3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、每組一份：形狀各異的石頭；裝滿水的玻璃缸；內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩筆。
3、石頭製品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
一、引發幼兒探索石頭奧祕的興趣。
帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石製品，瞭解其名稱用途，發現它們的共同點（石頭製成）。
二、第一次玩石頭，初步發現石頭的祕密。
告訴幼兒每塊石頭都藏着許多不同的祕密，以尋找祕密的方式比比誰找的祕密最多。
1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特徵。
2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。
師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……
三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特徵。
指導幼兒把石頭放在水中玩，然後再往水裏投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。
1、啓發討論：玩石頭要注意什麼？
2、幼兒操作，發現問題。
a、透明的石頭在水中變得更透明；
b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚；
c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。
3、教師小結（結合幼兒的回答和幼兒一起重複一次實驗過程，並作完整小結）
四、通過談話、分類等活動深入瞭解石頭。
1、石頭的家在那兒？
（江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……）
2、石頭有什麼用途？
（蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…）
3、啓發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
