这些做法帮倒忙——
1、认为宝宝听不懂
错误表现:认为宝宝反正还听不懂我的话,能对话的时候还早呢,于是跟宝宝在一起的时候要么不说话,要么就是继续着大人自己的话。
真相:刚出生的孩子,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,持续、重复地与他说话,虽然他还学不来,但他会渐渐理解其中的含义。
正确做法:冲他微笑,对他说:“宝宝,我是妈妈”、“宝宝,这是奶,你饿了吧!”时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候,他可能会叫“爸爸,妈妈”了;当有人对他说:“宝宝,你的球呢?”他会转身去找,说明他已经明白了话的意思。
2、过分满足宝宝的要求 错误表现:宝宝指着水杯,妈妈立即反应:“宝宝,是要喝水吗?妈妈给你拿。”宝宝连嘴皮子都不需要动。
真相:爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,家人就能迅速明白他的意图,并达到他的要求了,因此宝宝失去了努力表达的机会。
正确做法:当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时,你可以给他一个空水杯,他拿着空水杯,想要得到水时,会非常努力去说“水”。5、语言环境复杂
错误表现:有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言,语言环境复杂,多种方言并存,各说各话。 真相:大人之间或许很容易互相理解,但正处于模仿成人学习语言阶段的小宝宝会产生困惑,无所适从,导致开口说话比别人晚。 正确做法:在0.5——2岁这个学习语言的关键期,家人应统一一种语言教他。即使是双语家庭,若要进行双语教育,也要分好某种语言由某个人来教,而不要混乱。2、1-2岁阶段语言训练: (1)多给予刺激促使孩子讲话身边物品,是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看,告诉他这些东西的名称、用途、形状等等,随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何,这不但能帮宝宝学到一些生活常识,还能帮他积累新名词,促进语言的发展。 (2)满足要求晚半拍宝宝想要某种东西,往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他,而是把它拿在手里,鼓励孩子说出自己想要什么。如果孩子说不好,妈妈可以先做示范,由宝宝“学舌”,再把这些东西给孩子。 (3)重复说过的内容准备一套动物卡片,在宝宝认识了其中的动物之后,请他给妈妈讲每张卡片上有什么;也可借助简单的图画书,妈妈讲一遍、宝宝重复一遍,然后再往下进行。。 (4)用儿歌帮宝宝学说话
宝宝在刚开始学说话的时候,多给宝宝听一些三字儿歌,对宝宝的语言发展十分有益。但是不要正襟危坐学儿歌,要寓你的刻意于无行,潜移默化,影响你的宝宝,别让孩子感觉无趣而反感,毕竟学儿歌不是目的,而是借儿歌学说话。
相信心妈的体验——宝宝第一声“爸爸”“妈妈”,或者任何笨拙的表达,在每一个爸妈心里都比“口吐莲花”还要美妙!