荷蘭心理學家經多年研究觀察發現，孩子智力發展有八次飛躍，每次飛躍發生時間大體相同，而且在開始出現變化時孩子都有幾天或幾周表現得不安寧。如果父母對此十分關心，那麼孩子會更快、更容易地度過這些階段。
第一次飛躍所有的感官都開始工作。孩子在第5周左右器官迅速成熟。變化最明顯的是孩子啼哭時第一次流淚，也更多地以微笑表示高興。對氣味和動靜會作出較明顯的反應。
飄動的絲帶
將幾條不同顏色的綵帶組成一束，掛在離孩子眼睛30釐米的一側，最好掛職在窗户附近，讓微風將絲帶吹舞起來，或者在絲帶旁用電風扇吹。當絲帶迎風飄動時，孩子的視覺欲得到了滿足。
提示：發揮想像力，還可利用其他物品掛並使其搖動。
閃亮的小飾物
做些漂亮的易拉罐、彩紙組成的裝飾物，詢問放些寬大發亮的東西將其懸掛於牀的上方，當孩子發現多彩、明亮的東西時，孩子會表現對周圍事物興趣。
提示：彩色小飾物可用一次性杯子、空紙盒、火柴盒製作。
追視
讓孩子握住鈴鐺等發出聲音的小型玩具，起初父母需握住孩子的手一起揮動，練習數次孩子即能自己揮動。
提示：反覆練習，適當增大厙重玩具的體積、重量，使孩子提高有意識抓握的靈活性，促進其大腦發育。
鈴鐺
讓孩子握住鈴鐺等發出聲音的小型玩具，起初父母需握住孩子的手地起揮動，練習數次孩子即能自己揮動。
提示：反覆練習，適當增大、加重玩具的體積、重量，使孩子提高有意識抓握的靈活性，促進其大腦發育。
走動
在孩子高興時，父母可以抱着他，在家中四處走動，觀察色彩鮮豔的氣球和彩條、有聲音的鈴鐺等。對孩子來説，他所看到的一工事物都十分新奇。
提示：培養孩子注意看、聽的能力。
傳來傳去
讓孩子親人之間抱來抱去，並伴隨親暱的愛語，使孩子在父母、祖父母之間來來往往，增進親情，體會愉悦。
提示：父母之間相距不宜太遠，避免過度刺激孩子。
