2004年末,我到美國講學,閒來無事,和美國馬里蘭州的朋友傑克一起去接他上幼兒園的兒子,發現他兒子面黃肌瘦,一副營養不良的樣子。這讓我大吃一驚:傑克在美國屬於中產階層,怎麼孩子會面有菜色?
“我在幼兒園裏做‘乞丐’,”孩子神氣地説,“因為我足夠幸運。”“是啊,他正在做‘乞丐’,”傑克笑着説,“這可是抽籤抽出來的。”
“做乞丐?”我懷疑自己聽錯了,“孩子上的這是什麼幼兒園啊?”
傑克開着車,笑着向我講述了事情的原委。原來,幼兒園裏正在搞一個為期3天的“要飯”課,旨在讓孩子們學會珍惜糧食,同情窮人。整個幼兒園裏,只有少數幾個孩子擔任慈善機構的工作人員,其他的孩子都要去扮演窮人、乞丐和流浪漢,他們在這3天裏得到的食物非常少,而且都很粗糙,這些孩子第一次嚐到了捱餓的滋味,老師還在旁邊進行解説:直到現在,美國還有100萬無家可歸者,而在全世界,還有2億人靠乞討為生。
“那些人很可憐,”傑克的兒子説,“我能夠體會到他們的感受。”
“好兒子,”傑克輕輕地拍了拍兒子的頭,“這次‘憶苦飯’看來沒白吃。”
雖然我覺得這種憶苦思甜對孩子來説是必要的,但還是感到殘酷了些:要知道,他們畢竟還是孩子,正是需要營養、長身體的時候,憶苦思甜,什麼時候都可以進行,耽誤了孩子長身體,卻是一輩子的大事。
而傑克的父親卻不這樣認為,一次親身經歷、有着豐富內涵的體驗,對於孩子來説不可多得,身體可以以後補,而孩子的成長也不在乎幾天的營養補足,孩子的感受豐富了,才能更好的愛朋友、愛乞丐、愛身邊的每一個人……
或許,這才是中國教育可以比較和思考的問題:是孩子的身體健康重要,還是孩子的心靈成長重要?
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