3-6歲兒童父母,做好這4件事,為孩子將來的財商培養打好基礎!6-12歲,是孩子財商的最佳啟蒙階段,財商的培養不是光説理論就可以完成的。
而是要讓孩子擁有屬於自己的錢,親自支配,才能真正訓練財商。
簡單説,就是在孩子進入小學後,父母要給孩子適量的零用錢。
但直接給錢,而不引導,孩子又很容易養成亂花錢的壞習慣,怎麼辦呢?
在給錢之前,父母要做好以下4件事:
一,讓孩子知道父母的工作
很多小學低年級孩子,只知道父母的工作是老師、是醫生…,卻不知道具體做什麼。
比如:教什麼學科的老師;醫治哪方面疾病的醫生。
對父母工作的空泛、抽象瞭解,不利於孩子體會父母的工作狀態。
在孩子2-4歲時,父母就應該有意識地經常和孩子聊聊自己的工作內容、工作時間、工作流程、工作地點等。
目的是讓孩子懂得:
勞動才有回報,錢財來之不易,要懂得珍惜
但要注意的是,決不能將這種聊天,變成對孩子的道德綁架。
訴苦,或者哭窮,都是錯誤的方式。
只會讓孩子自責、內疚、自卑。
那麼具體該怎麼做呢?
1,實地探訪
帶孩子去自己的單位參觀,
工作時間不能帶,下班帶過去,
不允許孩子進入,在單位附近也行,
總之要給孩子具體的場景感。
他會由此展開想象,體會父母的工作狀態。
2,工作模擬
在家和孩子玩工作模擬遊戲。
請孩子扮演父母,在這過程中,父母非但可以給孩子講述很多知識,更重要的是,可以修正他們對父母工作的想象。
比如:剛開始扮演時,孩子可能嘻嘻哈哈,那麼父母就可以告訴他,工作時間不可以嬉鬧。
再比如:對所扮的工作內容,孩子往往草草了事,那麼父母可以告訴他,工作要認真完成,並給孩子若干完成工作的方向。
3,角色互換
如果父母一方的工作就是在家看孩子,那麼可以和孩子角色互換,讓孩子體會“全職爸爸/媽媽”的辛勞。
雖然爸爸/媽媽每天在家裏,但也要付出體力、腦力、精力,是個很重要的工作。
二,讓孩子知道什麼樣的勞動有價值
首先,孩子要明白,勞動才能有收穫,不能有守株待兔的僥倖心理;
其次,不同的勞動,需要付出的努力、時間、精力不同,價值也不同;
最後,幫別人解決問題的勞動,最值錢。
具體怎麼讓孩子明白以上三點?
推薦個方法,特別適合3-6歲的孩子。
把家裏孩子能幹的家務,全部標上不同數量的小紅花。
然後告訴孩子,
完成這些家務,並通過驗收後,可以收穫相應的小紅花,
累積一定數量的小紅花後,我們可以去公園(或其他孩子喜歡的活動)。
隨着孩子年齡的增長,小紅花也可以換成分數,但不建議換成錢。
如果一定想讓孩子嘗試通過家務賺錢的方式,最好也是短期安排。
因為家務涉及家庭的責任,
責任不應和金錢掛鈎,但可以獲得感謝、讚美、誇獎、鼓勵,
而小紅花,則更屬後者範疇。
三,父母做好示範
在孩子擁有自己的零用錢之前,父母要在花錢問題上做出表率,用行動為孩子做出好的示範。
不帶孩子購買彩票;
會讓孩子認為這世界上有不勞而獲的事。
不大肆揮霍;
消費要根據需要進行,而非心情,購物要有節制。
不衝動購物;
因為打折等因素,衝動消費,是不理智的。
購物時注意性價比;
從不看保質期,也不和同類商品比價,隨手一拿,完全不在意性價比,是錯誤的示範。
不要為了面子,不用優惠劵;
在外吃飯、購物,因為面子而不使用優惠劵,也是錯誤的示範。
大型消費,要規劃。
這在安排旅行中最常見,不事先規劃,臨到頭多花很多錢。
四,讓孩子去結賬
父母和孩子一起外出,遇到需要付款的地方,家長要鼓勵孩子去操作,
3-4歲,在父母的協助下,付款;
5-6歲,獨立付款,拿回找零;
6-7歲,計算該付多少錢,向父母要後,去付款。
以上不同年齡的劃分,依據是孩子對“數”的概念掌握的程度。
家長也可以根據自己孩子的成長進程,做出調整。
在孩子沒有屬於自己的零用錢前,用“結賬”的方式,讓孩子對錢的使用有個初步的概念,對今後他真正支配零用錢大有裨益。
《財商篇》裏有一句著名的名言:你的頭腦決定了你的資產和負債。
學齡前,父母在孩子的頭腦裏,灌輸正確的金錢觀念,
待孩子真正開始支配金錢時,他的想法就會更趨於合理。