《我沒有做作業是因為……》繪本點評
點評:快樂閲讀之餘,我們再回頭説説孩子“學壞”這事。同一個事件,不同的答案。這種快速的重複的敍述,給我們以連續的想象刺激,戲劇效果明顯,而且容易產生想象和聯想——孩子們聽到我們讀出的文字後,會及時領會文圖之外的情節準備和推進,已經完全站到了書中孩子的對立面了;
在哈哈哈大笑之餘,已經開始迅速地判斷和“揭露”小男孩的理由是否靠譜,是否成立——這個過程完全成了一個移情的心理過程,真正成了一個寓教於樂的過程:提醒自己要記得做作業啊,不做作業可是需要一個合理的理由的啊……正是這樣一本超級有趣的繪本額外的價值,內化了孩子對規則的認知和認同。
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