活動目標：
1、欣賞繪本誇張的畫面，能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達故事繪本，並知道哪些事情不能做。
3、感受繪本故事幽默詼諧的風格，體驗媽媽對自己的關心與濃濃的愛。
活動準備：
《大衞，不可以》課件活動過程：
1、出示封面，引發幼兒思考：
這是誰？她在幹什麼？在什麼時候會做出這樣的動作？她在跟誰生氣，為什麼？
2、引導幼兒觀察理解繪本內容，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。
（1）第一幅圖：
這是誰？他叫什麼名字？他在做什麼?他的表情是怎樣的？你覺得大衞能拿到餅乾嗎？這樣做可能會發生什麼事情？你做過這樣的事情嗎？媽媽都會怎麼説你？
（2）出示第二幅圖你看到了什麼？發生了什麼事，大衞怎麼會把自己弄得這麼髒？你有沒有把自己弄得像大衞這麼髒？你們的媽媽看見後是什麼反應，都説什麼了？那大衞的媽媽會對大衞説什麼？大衞現在需要幹什麼？
（3）第三幅圖：
誰能來説説大衞是怎麼洗澡的？你們洗澡時像大衞這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會怎麼説？那你覺得大衞的媽媽會怎麼樣説大衞。
（4）第四幅圖：
在媽媽的監督下，大衞終於洗完了澡，你覺得大衞接下來會幹什麼？大衞洗澡後幹了什麼事？你們有沒有這樣出去玩過，這樣出去玩衞生嗎？為什麼？洗洗完澡後應該怎麼樣？如果你是大衞的媽媽，你會對大衞怎麼説？
（5）玩了一天的大衞餓壞了。於是在吃飯前，他偷偷溜進了廚房，在廚房中，大衞發現了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衞在幹什麼？你是怎麼知道的，你們有沒有去廚房中玩過呀？那媽媽都是怎麼説的。大衞現在發出的聲音好聽嗎？為什麼？你們猜猜看，大衞的媽媽會怎麼對大衞説？
（6）吃飯的時間到了，我們一起來看看可愛的大衞又做了什麼事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛的大衞在幹什麼呢？你們有沒有做過這樣的事情？那被你們玩過的食物後來還能吃嗎？大衞雖然很有創意，但是玩食物容易讓食物變髒，不能吃了，這樣做實在浪費食物。那大衞的媽媽看到這會説些什麼？
（7）大衞在吃飯的時候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這麼多東西吃進肚子裏會怎樣？
（8）吃晚飯後，大衞喜歡的動畫片開始了，在看動畫片時，大衞又是怎麼做的呢？出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經歷嗎？看電視時你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衞這樣看電視會怎麼樣？大衞媽媽看到大衞這樣看電視會有什麼反映呢？
（9）時間很晚了，大衞的媽媽讓大衞回房間睡覺，可是電視上放着大衞最喜歡的動畫片，你覺得大衞願不願意回房間去？你是怎麼看出來的？我們一起來學一學大衞的表情。你覺得大衞回房間後會躺倒牀上安靜的睡覺嗎，他會做什麼？
（10）剛才小朋友們説了這麼多，現在我們一起來揭曉一下答案，看看大衞他回房間後到底在做什麼？出示下一張圖片。大衞在幹什麼？你們有沒有做過這樣的事情，那你的媽媽都會對你説什麼？這樣做可能會發生什麼事情？大衞的媽媽聽到大衞興奮的聲音後，會對大衞説什麼？
（11）大衞不能在房間內扮超人了，他還會做些什麼呢？出示下一張，大衞準備做什麼？你是怎麼發現的？大衞在這打棒球合適嗎？打棒球應該去哪打？在這打棒球可能會有什麼後果？大衞媽媽對大衞説，大衞不可以在屋子裏玩，大衞會怎麼做？
3、情感昇華：
出示下一張，大衞聽媽媽的話了嗎？發生了什麼事情，你覺得大衞的心情怎樣？他在害怕什麼？你覺得媽媽還會在愛他嗎？如果你做了這麼多惹媽媽生氣的事情，你媽媽是怎麼對你的？你覺得大衞的媽媽會怎樣？
4、師生討論為什麼做了那麼多惹媽媽生氣的事情後，媽媽還是會那麼愛我們呢？應該怎麼做才不會惹媽媽生氣？
5、活動結束，教師小結：
原來我們的媽媽都那麼愛我們，我們回家以後可以抱一抱媽媽，親親她，和她們説説話，對他們説我愛你！
教案二：大衞不可以教學目標：
1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，
2、感受大衞的調皮搗蛋以及母愛的温暖，
教學準備：幻燈片、繪本故事《大衞不可以》
教學過程：
一、導入
1、小朋友你們又調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做什麼？
2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調皮他的名字叫大衞，我們一起去認識一下他吧！
3、出示大衞頭像：大衞長得什麼模樣？
二、閲讀理解故事
1、出示大衞媽媽
這是誰呢？（大衞媽媽）
做這個動作表示媽媽的心情怎麼樣？為什麼會生氣？
我們一起來看看到底什麼原因讓媽媽那麼地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁
看圖一
師：大衞為什麼這麼髒，他會把家裏弄成什麼樣？媽媽會對大衞説什麼？
看圖二
師：大衞在幹什麼？媽媽會對大衞説些什麼？
看圖三
師：洗好澡的大衞是怎麼做的？媽媽會對大衞怎麼説呢？
3、看繪本6-8頁
整體看6-8頁
師：誰來説説，吃飯的時候大衞做了些什麼事情，媽媽又會對他説些什麼？
4、看繪本第9頁
師：看電視的時候媽媽讓大衞回房間睡覺，大衞他的表情是怎樣的？
誰來學一學（豐富詞：垂頭喪氣）
5、看繪本第10頁
師：大衞怎麼樣扮演飛人的？他為什麼會想到扮演飛人？媽媽會説什麼？
5、圖11：師：又發生了什麼？媽媽會説什麼？誰來説説。
6、圖12：師：花瓶打碎了，大衞感到怎麼樣？（緊張、害怕、難過、後悔、委屈）
你們猜猜看，這時候媽媽會對大衞説些什麼呢？
7、討論：你覺得大衞是一個怎麼樣的孩子？説出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎麼樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衞嗎？
8、圖13：闖禍的大衞傷心、難過、後悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他為什麼對大衞説“不行，不可以呢？”
小結：大多數的時候媽媽的批評也是愛。
三、完整欣賞繪本：
師：我們把《大衞，不可以》的故事，一起完整的來看一看，説一説吧！全書用得主色調是橙色也有生氣的意思。
教案三：《大衞，不可以》
【活動目標】
1、能根據畫面人物和情節，結合已有的生活經驗，大膽地猜測並講述故事內容。
2、發散思維，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事。
3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的温暖。
【活動準備】
《大衞，不可以》圖書、PPT
【活動過程】
一、談話活動導入
1、你在家有沒有調皮的時候？你在家調皮時都做了什麼？
2、今天，我給你們帶來了一位新朋友，他的名字叫大衞，他也很調皮，我們一起來跟他認識一下。
（二）欣賞圖畫，激發想象
1、我們來看看大衞長什麼樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什麼都不怕）
2、大衞在做什麼？（他一隻腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一隻腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發生什麼樣的事情？（真令人擔心啊）
3、這是誰？媽媽看見大衞的行為心情怎樣？你從哪裏看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）她會説什麼呢？
我們一起來讀讀故事，看看大衞還做了哪些讓媽媽生氣的事情？
（三）結合自身體驗，自主閲讀。
1、大衞想幹什麼？他拿東西的動作是怎麼樣的？臉上的表情又是怎麼樣的呢？、媽媽會對大衞説什麼？為什麼説不可以？
【左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅乾桶。緊抿着嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩隻眼睛盯着那隻餅乾桶，一副不達目的決不罷休的模樣。】
2、大衞在幹什麼？看看他是怎麼洗澡的？媽媽會對他怎麼説？
【浴缸裏放着大衞的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸裏的水早已溢出，水流滿地，大衞仍然大開着水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這裏當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。】
3、大衞在吃飯的時候玩什麼? 看看大衞的嘴巴里有什麼？他吃了那麼多的東西，媽媽會對他説什麼?（
【他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當胳膊、兩隻雞腿當腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個食物玩偶。黑色的口腔裏塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿蔔、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵】
4、天很晚了，大衞還在幹什麼？他在看什麼動畫片？
媽媽命令大衞“回房間去”大衞願不願意去睡覺？你是怎麼看出來的？（豐富詞彙：垂頭喪氣。表情，手裏拿着餐巾）那你覺得他回到房間會做些什麼？（輕輕討論）
5、大衞又在玩什麼遊戲？他的被子上都是什麼圖案？因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衞怎麼説？（幼兒學説）
6、大衞還有一些壞習慣，我們來看看都是什麼壞習慣？如果你是大衞的媽媽，看到了大衞的這些壞習慣，你會對他説什麼？
幼兒根據已有的經驗，進行交流。
a、故事裏的大衞是一個怎麼樣的男孩子呢？（一個調皮淘氣、愛搞惡作劇，）
b、大衞的媽媽又是一個怎麼樣的媽媽呢？（是一個很嚴厲，但又是一個温柔內心充滿愛的媽媽）3、你喜歡這樣的媽媽嗎？為什麼喜歡？為什麼不喜歡？
教師小結：大衞是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衞説不可以，是因為媽媽怕大衞養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心裏卻一直都是愛着他的。
四、情感昇華、理解寓意
1、在生活中，你的媽媽什麼時候會對你説：“不可以”？為什麼不可以？媽媽在説不可以的時候她的心裏又是怎麼想的？
教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們説不可以的時候，其實也是在愛我們。
