每一種類型的孩子都有長處和興趣，家長應瞭解並欣賞孩子的優勢能力，提供各種類型的活動，讓孩子均衡發展，並能夠在自己較爲優勢的能力上，多加學習和發揮。
每一種類型的孩子都有長處和興趣，家長應瞭解並欣賞孩子的優勢能力，提供各種類型的活動，讓孩子均衡發展，並能夠在自己較爲優勢的能力上，多加學習和發揮。
認清孩子的個別差異
每個人的優勢和興趣可能不同，也不一定和學業成績有關，因此只用學業成績的好壞，來斷定孩子的未來成就並不準確，很容易忽略孩子的真正興趣及優勢能力，如果家長能夠細心觀察孩子的各項表現，找出他的優勢能力，會使孩子的成長更爲出色、更有成就感。
多元智能探測孩子興趣
以多元智能(Multiple Intelligences)的觀點來看孩子，我們會發現，每個孩子都很有天賦，都有屬於他們自己的興趣和學習方式。所以培養孩子的興趣應以個人爲中心，瞭解每個孩子的能力和特質，掌握其學習的敏感期，讓孩子在不同的領域中展現多元的興趣和專長，尊重孩子的自主權及自發性的學習。
加德納的多元智能論強調，每個人內在具有的智能是多元的，八種智能需要同等的重視和平衡發展：
1、語文智能(linguistic)
語文智能強的孩子，喜歡閱讀、寫作或朗讀童謠，他們常常書不離手，並擅長背誦。家長可以通過編故事、說故事、朗誦、寫日記、作文等方式，幫助孩子發揮他獨特的語文能力。
2、數學邏輯能力(Logic-Mathematic)
數學邏輯智能強的孩子喜歡思考性的問題，喜歡下棋或玩思考性的玩具，對於數字及推理比較熟練，也喜歡操作電腦。父母親可以多讓孩子操作有關計算數量、推理等思考性的玩具和遊戲。
3、空間智能(Spatial)
空間智能強的孩子擅長閱讀地圖，很有方向感，也非常會找路;喜歡玩拼圖、樂高、積木、走迷宮等遊戲，他們也喜歡畫畫，對色彩、線條等視覺元素很敏銳，對於美的事物也特別有感受。在孩子的時期就對衣服的搭配有其自主性，喜歡幻想、作白日夢。家長可以多培養孩子在色彩上的運用及空間概念，例如：搭配衣物、繪畫、作模型、搭建積木等活動。
4、音樂智能(Musical)
音樂智能強的孩子，通常對音色及節奏有很好的敏銳度，一首歌曲只要聽過聽過幾次，就能夠準確的唱出來，對於節奏的唱出來，對於節奏也能夠敏感的敲打出來。家長可以讓孩子通過欣賞音樂、唱歌、練習樂器、參加樂團等方式培養興趣。
5、肢體動作智能(Bodily-Kinesthetic)
肢體動作智能強的孩子，很難長時間安靜坐着，他們喜歡跑跳、觸摸環境中的各種東西，或是從事戶外的各項活動。手眼較爲協調、平衡感較好。家長可以多讓孩子從事各項體能活動，也可以培養舞蹈、戲劇表演的興趣。
6、人際智能(Interpersonal)
人際智能強的孩子有很多朋友，最能夠清楚任何人際關係的事情，例如：班級裏誰和誰是好朋友，誰和誰吵架了。此類型的孩子非常適合擔任領導者，長大後喜歡參加社團活動，表現自己在人際方面的能力。家長可以讓孩子多參與小組合作的活動、夏令營等團體，發展在人際關係上的智慧。
7、內省智能(Intrapersonal)
內息智能強的孩子能夠經常自我反省，喜歡寫日記，並利用各種方式瞭解自己的優缺點，擅長規劃自己的目標，意志力強、個性獨立、充滿自信、有自知之明，較能掌握自己。家長可以肯定孩子的自主能力，並鼓勵他通過計劃，發展自己的能力。
8、自然觀察能力(Natural)
具有自然觀察能力的孩子，對於自然界的天文、氣候、動物、植物、礦物等有非常強烈的興趣，喜歡種植、飼養動物，或各項自然景物的收集和分類，對於自然生態有敏銳感受與喜愛。家長可以多讓孩子參與自然觀察、種植、飼養，或到郊外海邊收集各項自然的景物，並幫助孩子閱讀相關書籍，充實自然觀察的能力和知識。
