培養習慣是很重要的。有人說，習慣不就是束縛人嗎？不許做這不許做那。這個理解是片面的。良好習慣的養成是人的大腦的解放，從一些低級的行爲中解放出來。
培養習慣是很重要的。有人說，習慣不就是束縛人嗎?不許做這不許做那。這個理解是片面的。良好習慣的養成是人的大腦的解放，從一些低級的行爲中解放出來。
習慣的培養是在培養孩子動作性習慣的同時，側重培養他的智慧性習慣;在培養孩子的個人性習慣的同時，側重培養他的社會性習慣和公共性習慣;在培養孩子的傳統性習慣的同時，側重培養他的時代性習慣。
我只解釋其中的一個側重，什麼叫智慧性習慣?什麼叫動作性習慣?飯前便後洗手，這是動作性習慣。對於孩子尤其是中學生，特別需要一種智慧性習慣。所謂智慧性習慣，說得大一點就是人生有目標、做事有計劃。
德國的許多父母就很注重培養孩子的智慧性習慣。孩子說：“爸爸，明天我想去爬山、滑雪。”德國的父母會問：“你的計劃呢?”孩子說：“沒有計劃，我去就是了。”
德國的父母就會說：“沒有計劃的事不要做。”做計劃做論證就會發現你要做的事到底可行不可行，你跟誰去?幾點去?人家營業不營業?在哪兒吃飯?怎麼回來?帶什麼工具?這些都需要計劃和論證。
現在很多孩子在做事的時候有一種盲目性，比如考大學，有沒有認真想過自己適合幹什麼，適合什麼專業?我的觀點是，對於肯奮鬥的人來說，成功在於選擇。天才就是選擇了適合他的道路，蠢才就是選擇了不適合他的道路。選擇非常重要，但好高騖遠不行。
做事有目標、有計劃極爲重要，同時人生目標要大一點。哈佛大學曾對一些大學生進行問卷調查，請學生們寫出自己的人生目標和奮鬥計劃。只有3%的人能寫出詳細目標和計劃，13%的人能寫出粗略的目標和計劃，84%的人根本就沒有目標、沒有計劃。
結果，十年後的跟蹤調查顯示，當初13%制訂了粗略目標和計劃的畢業生光是掙的錢這個容易量化的東西，就是沒有目標和計劃的84%的人的兩倍。而最令人驚奇的是，當初那些目標明確而且能夠給出詳細計劃的3%的畢業生，他們掙的錢是其餘97%的人的十倍。
我們做了很多研究，提出一個理論;叫自我管理。十幾歲是培養孩子的一生的關鍵時期，要培養孩子的自我管理的習慣、自主學習的習慣，以及培養孩子有愛心、責任心，學會尊重、遵守等。沒有興趣就沒有學習。希望大家都認真考慮一下自己孩子的實際情況以及家庭的具體特點，然後選擇一些讓孩子終身受益的幾個習慣，用心培養。
