1、通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長。
2、感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂遊戲的樂趣。
3、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:1、經驗準備:知道鋸木頭的工具,方法。
2、音樂CD,紗巾,鋼琴。
重點和難點:重點:感應節奏短短短短長。
難點:能伴隨音樂通過肢體動作,道具感應節奏短短短短長。
活動過程:一、導入部分:
師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林裏有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好……等)。
師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現在請你們來問好其他的動物。
二、基本部分:
(一)肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”
1、幼兒完整地感受樂曲。
2、揮手遊戲,再次感應完整樂曲。
師:這個“咿呀咿呀喲”可調皮了,有時出來和我們玩遊戲,有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽,它一出現的時候,就揮揮你的小手。
3、創編動作
師:除了小手,還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲?”
(二)道具感應節奏短短短短長
1、運用紗巾感應節奏短短短短長。
(1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
2、通過遊戲感應節奏短短短短長。
(1)教師示範,引導幼兒聽到:“咿呀咿呀喲”的時候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動作,以此表示木頭被鋸斷)
(2)幼兒開展鋸木頭的遊戲,分別扮演大樹和小木匠,伴隨音樂合作玩遊戲。
三、結束
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!(幼兒將手中的紗巾變成浴球,和教師一起隨音樂表現洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位)