活動目標:
1、通過外出找春天,讓幼兒喜歡春天。
2、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發芽了。
3、用語言和動作等方式表達自己看到的小芽的特點。
活動準備:
選擇初春的小草、樹木剛發芽的本園場景。
活動過程:
1、引導幼兒回憶冬天的樹木的樣子。
教師:冬天時,樹木是什麼樣子?
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師:春天到了,本來光禿禿的樹枝上有什麼變化?
3、帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。
教師:春天到了,我們看一看樹木有什麼變化?
教師帶領幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹枝上的“芽”。
4、請幼兒自由尋找並交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。
教師:你在哪裏找到小芽的?小芽是什麼樣的?(引導從顏色、形狀。)
引導幼兒用體態動作來表示看到的小芽。
教師:你能不能用自己的身體動作來表示做出小芽的樣子來?
教案二:《找小芽》教學目標:
1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
教學準備:
選擇初春時小草、樹木剛發芽時的户外或本園內的場景。
教學過程:
1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀? 幼兒自由發表意見。
教師小結:冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師:有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了?(春天) 春天到了,天氣怎麼樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?
3、教師帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。
(1)教師帶領幼兒在幼兒園裏邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。
(2)教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什麼新發現?
(我們種的種子發芽啦)
(3)請幼兒自由尋找並交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。
教師:你在哪裏找到小芽的?小芽是什麼樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?
(引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。)
4、教師小結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
教案三:《找小芽》
活動目標:
1、能積極觀察、尋找春天植物發芽的現象,知道植物發芽是春天的特徵之一。
2、樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。
3、關注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。
活動重點:
能通過觀察、尋找春天植物發芽的現象,知道植物發芽是春天的一大特徵。
活動難點:
能用自己的語言和動作表現嫩芽的特點。
活動準備:
1、選擇初春時小草、樹木剛發芽時的户外場景。
2、樹木嫩芽PPT
活動過程:
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什麼樣子。
師:冬天時,樹木是什麼樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師:你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
師:春天到了,公園裏的花草有什麼變化?光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢?誰來説説看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什麼變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師:你在哪裏找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什麼顏色的?(教案.出自:屈老師.教案網)像什麼?和你隔壁的小朋友説説你自己的發現。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找並相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達出來。
師幼總結:小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特徵之一。
師:想一想,你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態動作來表現自己所看到的小芽)
四、結合PPT,增加生活經驗。
師:剛才我們在外面找了找小芽,我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?(結合PPT觀賞)
師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什麼樣的?來説給其他小朋友聽(引導幼兒回去後觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的種子都發芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美啊!