大班語言好擔心教案,大班的幼兒在幼兒園學習的時間已經快要到盡頭了,馬上就要踏入小學了,很多幼兒心中都有一些擔心,擔心小學的生活,教師們可以幫助幼兒消除這一種擔心。
教案一:我的擔心
活動目標
1、瞭解幼兒園和小學之間的差異。
2、化解幼兒的顧慮,並以正確的心態面對變化。
3、樹立幼兒的自信心。
活動準備
1、課件,圖片。
活動過程
一、談話交流,激發興趣。
1、教師:老師這幾天心裏很難過,你們知道為什麼?
老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現在是什麼樣的心情?
2、幼兒交流
3、教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導思考。
1、觀看課件。
2、提問:歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情?他擔心什麼?
3、教師:你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什麼擔心的?
4、幼兒相互交流
5、教師:原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心,我倒有個好主意,有一句話説:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。
三、交流討論
1、老師統計了一下,發現我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
(1)我們把這些問題都解決了,那麼你們現在的心情和剛才相比,有什麼不一樣?
(2)我們進入小學以後還會遇到困難,或者發生讓你擔心的事,你會怎麼辦?
四、活動結束
1、教師總結
2、教師:現在對上學不擔心了吧,那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。
教案二:好擔心
一、活動目標
1、瞭解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異,能積極表達自己的真實想法。
2、萌發嚮往小學生活的情感,感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。
二、活動準備
1、幼兒嘗試過辯論賽,對規則有所瞭解。
2、《我好擔心》ppt;辯論賽的準備(隊標,小紅花等)。
三、活動過程
(一)提出問題,激發興趣
1、師:小朋友們,你們馬上就要上小學,成為小學生了,你們的心情怎麼樣?
2、師:你們有什麼擔心的事情嗎?
教師根據幼兒的回答情況進行小結。
(二)看ppt前半部分,瞭解豆豆和莉莉擔心的問題,並想辦法解決
1、看第一段ppt。
(1)師:有兩位小朋友,叫豆豆和莉莉,他們也要上小學了,他們也好擔心,擔心什麼呢?一起來聽一聽、看一看!
(2)提問:豆豆和莉莉有哪些擔心的問題?你能幫助他們解決問題嗎?如、廁所、吃飯、睡覺等。
2、看第二段ppt。
小學能帶玩具嗎?有什麼?(文具)有哪些文具?文具有什麼用?
3、繼續觀看ppt,瞭解小學裏的老師。
(1)師:小學裏的老師會是什麼樣的呢?
(2)看ppt結尾:
現在豆豆和莉莉還擔心嗎?他們碰到了什麼樣的老師?
(三)主題辯論會:幼兒園好還是小學好?進一步表達自己
的想法
1、師:那你們覺得幼兒園好還是小學好?我們來一個辯論賽。
交代比賽要求:分成兩隊,一隊覺得幼兒園好,一隊覺得小學好。輪流發言,聲音響亮;先説清自己的觀點“我覺得……”,再説理由;理由不能重複,重複不得分。
2、辯論賽。
3、教師小結。
(四)結束部分
豆豆和莉莉的問題解決了,你們還有什麼問題沒有解決?怎麼解決?(去小學參觀等)
教案三:故事《好擔心》
活動目標
1、瞭解故事內容,感受故事主人公從擔心到放心的情緒變化。
2、學習以正確的心態面對進入小學的變化。
活動準備
幼兒用書《好擔心》,故事《好擔心》錄音磁帶。
活動過程
1、談話:我的擔心
教師:你們快要上小學了,你們有什麼擔心的事情嗎?請幼兒自由討論。
2、聽故事:《好擔心》
(1)教師:豆豆和莉莉也快要上小學了,我們來聽一聽他們有什麼擔心的事情。
(2)教師播放故事《好擔心》從第一段到“就覺得還是幼兒園好”,幼兒一邊看幼兒用書《好擔心》一邊聽故事。
(3)教師:豆豆和莉莉有什麼擔心的事情?
(4)教師再一次講述故事從“第二天”到結束,請幼兒看幼兒用書。
(5)教師:為什麼後來他們不擔心了呢?
3、討論:我不擔心了
(1)教師:聽了豆豆和莉莉的故事以後你對上小學還有什麼擔心?
(2)教師幫助幼兒歸納擔心的來源。