“只知憐惜孩子，不捨得使用孩子”，這是當今父母的愛的誤區。
實際上，愛孩子，就要捨得用孩子。一個人在被他人需要和爲他人付出時，才能感受到自己的價值。
一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多麼偉大，進而感悟到一種深深的愛意，並且產生強烈的責任感。
有的父母把兒子當“寵物”養，什麼都替孩子幹，從不讓兒子爲自己做點什麼。其實，母親對兒子的肯定，最能激發男孩的潛力。爲了給媽媽一個驚喜，兒子可以創造出奇蹟，這種動力能使一個弱小的男孩成長爲勇敢的男子漢。
那麼，父母該如何使用孩子呢？
01. 沖茶與炒菜。
有一位男孩的母親，從小就常對兒子說這句話：“有你，就是不一樣。”
兒子3歲時，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點摔在路邊。兒子馬上關切地問我：“媽媽，您怎麼啦？”
我認真地對兒子說：“媽媽抱着你上不去車。”
兒子一聽，馬上跳到地上，用小手爲我捶腿。我撫摸着他的頭，欣慰地說：“有你，就是不一樣！”
兒子十分得意，以後再也不讓我抱了，而且經常爲我捶腿。
兒子上小學二年級的那個盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶！我爲您倒的。”
茶已經涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然後知足地說：“有你，就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”
第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻爲難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家爲你做飯。”
誰知，兒子拍着胸脯，神祕地說：“爸不在，還有我呢！”
看他那樣子，我彷彿有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你，你也是個男子漢！”
出乎我意料的是，第二天，放學後他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子裏，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去！”
我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐着。兒子盛來飯，我大口大口地吃起來。
兒子在旁邊看着，用電視廣告裏的語氣問：“味道怎麼樣？”
“味道好極了！”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎麼樣？”
“比你爸炒的菜強多了！”我誇張地說。
其實，他的手藝比他爸差遠了，還有點不熟呢！但幾年以後，兒子就是炒菜的好手了。
兒子多麼渴望被母親需要、被母親肯定啊。母親的偉大，不在於能否讓兒子上大學、出國留學，而在於讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要！當他找到了父母和社會對他的需要，他便找到了一種責任，一種幸福。
真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現得弱一點，給孩子一點愛他人的機會。別總把自己看成高山，視孩子爲小草，讓孩子靠着你、仰視你、畏懼你；更不要當大傘，視孩子爲小雞，爲孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。
02. 擠公交的五大要素。
我很感興趣：“我兒子什麼時候成哲學家了？擠汽車還擠出經驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興致勃勃地說起他總結的“五大要素”：“第一，等車的時候，不用老伸着頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的餘光看着旁邊的人，人羣一有動靜，準是車來了！”
“有道理！那麼第二大要素呢？”我興致很濃地聽着，逗他講話。
“第二，車來了，你不要跟着人羣亂擠。你只要貼着車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三，如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的後面，這個地方比較寬敞。”
“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四，司機座位後面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩；第五，站好後你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了。”
聽完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結出這麼多“要素”？
兒子上中學後，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心裏佩服他。
03. 送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳。
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛鍊，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。都有極大的幫助！
