2歲以後，孩子進入自主探索時期，有了自己獨立自主的意識，也初步具備了判斷能力，家長就可以嘗試給孩子制定規矩，幫孩子養成習慣了。先尊重孩子的感受和想法，幫助他安排自己的時間，架構自己的生活，反而會讓他們自發地體…
原標題：兒童“好習慣”養成對照表，捨不得用孩子纔會耽誤他！
文 | 芊和
最近，在網上看到一段視頻。
福建廈門一位網友拍攝了一段90後父母與“熊孩子”的較量。
人來人往的商場裏，一個三四歲的小女孩兒躺在地上一邊打滾一邊大聲哭鬧，引得行人紛紛側目。
而媽媽卻淡定地在一邊看手機。
大庭廣衆之下，孩子在地上打滾，大聲哭鬧，我相信很多家長都遇到過這樣的難題。
但面對這種情況，每對父母的反饋也不太一樣。
有人哄孩子，以滿足和妥協結束哭鬧；
有人打孩子，以威懾和恐嚇制止孩子。
也有父母選擇置之不理，淡定圍觀。
其實，每個小孩子的無理行爲都是對父母的一種試探，也是成長的關鍵時刻。
加拿大著名心理學家喬丹·彼得森說過：
“小孩子就像尋找牆面的盲人一樣，需要不斷地前進和嘗試，然後才能發現邊界在哪裏。”
身爲父母，更需要在這些關鍵時刻抓住機會，引導孩子樹立規則和邊界意識。
好的習慣，也會在這樣的引導中養成。
在好習慣中，孩子不僅能懂得邊界和敬畏，還能懂得自由和滿足。
這也是一個孩子真正走向卓越的基礎。
我身邊有很多這樣的家長：
每天早上不辭辛苦地叫孩子起牀，幫孩子穿衣，送孩子上學；
每天晚上不知疲倦地督促孩子學習、安排孩子洗漱、管理孩子的作息。
他們事無鉅細地安排着孩子的生活、學習和社交，可孩子卻像他們手中的提線木偶，一旦放手就完全不能獨立。
究其原因，是這些父母不懂得讓孩子樹立規矩意識，用好習慣來代替父母的管教。
吳軍老師在《見識》一書中說：
“比缺錢更可怕的，是缺乏規矩。”
一個孩子的規則意識可以反映出他的教養和人品。
所以，在6歲之前，想要培養孩子的好習慣，首先要幫他樹立規則意識：
規矩讓孩子在安全的範圍盡情探索詹姆士·杜布森博士在《勇於管教》一書中曾把規矩和界限比喻成懸崖邊的欄杆：
同樣是站在懸崖邊，沒有欄杆時，我們會站得很遠不敢靠近；
而有欄杆時，我們卻敢站在崖邊向下俯瞰。
因爲欄杆讓我們清楚地知道危險的界限。
杜布森博士說：
“知道界限的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感。
因爲他不知道安全的尺度在哪裏。”
爲孩子立規矩，不是爲了給他束縛，而是爲了讓他在安全的範圍內更自由地探索世界。
知道了界限，反而獲得了自由。
規矩讓孩子在潛移默化中養成自律聰明的父母會給孩子制定基本的行爲規範和指導性的處事原則。
養成“習慣”後放手，嘮嘮叨叨和事事操勞便自然而然地減少了。
在某短視頻平臺上，有個上小學二年級的女孩高嘉齊。
因爲一手漂亮的硬筆書法，優美的舞蹈動作和滿牆獎狀，高嘉齊被30萬網友點贊，直呼她是“別人家的孩子”。
這樣有規律的生活，她已經堅持了1279天，接近4年時間。
大家一定好奇這麼自律的孩子是如何養成的？
其實，這一切都源於媽媽在制定規則時，秉承着溫柔且有原則的態度：
所謂溫柔不僅是字面上的語氣、表情溫和，而是從孩子的感受出發、用愛、理解來贏得孩子的合作。
要知道，孩子喜歡熟悉的生活程序。
溫和且包容地執行重複性的、有規律的生活讓孩子就能意識到習慣的存在，且喜歡上這個感覺。
也就是說，讓孩子樹立規則意識，父母的方式和態度也很重要。
尊重孩子的內心，用理解來贏得她的合作，孩子則容易在潛移默化中讓養成自律。
美國前總統夫人米歇爾·奧巴馬講述過自己小時候父母給她和哥哥制定規則，養成好習慣的經歷。
比如，下學後可以玩到幾點回家？ 她的父母不會直接定一個時間，而是諮詢他們的意見：“你覺得幾點前回家比較合理？”
大家一起商量決定後，媽媽不會每天盯着孩子。
而是用尊重和信任讓米歇爾和哥哥開心又自覺地執行這個規定。
米歇爾說：
“媽媽的每一個行動背後都有一種沉着的自信在支撐，那就是把我們培養成爲未來的大人。”
很多父母懂得養成好習慣的重要性，可是給孩子制定規矩後，卻很難執行下去。
原因是他們沒有做對以下兩點：
1、時間要恰到好處：
著名的《顏氏家訓》裏有一句話“教兒嬰孩”，是說管教孩子要從小開始。
讓孩子養成良好的習慣更是如此。
很多專家認爲，2—6歲是讓孩子形成好習慣的黃金時期。
因爲2歲前，孩子的理解能力和行爲控制力較低。
家長制定的規矩他不一定懂，有時懂了也很難做到。
2歲以後，孩子進入自主探索時期，有了自己獨立自主的意識，也初步具備了判斷能力，家長就可以嘗試給孩子制定規矩，幫孩子養成習慣了。
李玫瑾教授說過：
“孩子6歲以下，父母的話是黃金，孩子12歲以後，父母的話就是垃圾。”
6歲前，孩子對父母是高度認同的；
6歲後，孩子的很多習慣已經養成，這時候再想糾正以前的不良行爲，難度很大。
所以，千萬不要在該給孩子養成好習慣的時候卻放任不管。
2、理解是基礎
“不亂扔玩具”，相信很多父母都努力想讓孩子養成這個習慣。
然而能真正做到的孩子卻寥寥無幾。
在一次綜藝節目中，霍思燕也遇到了同樣的問題。
亂丟玩具的嗯哼不小心踩到尖銳物品，受傷大哭。
生氣之餘，更是粗暴地把玩具扔了好遠。
遇到同樣的問題，可能很多家長已經火冒三丈，命令孩子把玩具撿起來。
而霍思燕的做法是首先安撫疼痛大哭的嗯哼並撿回玩具。
在告訴嗯哼不要亂扔的同時，她耐心地解釋道：
“扔掉了不小心可能又會被踩到，媽媽會踩到，別人也會踩到。你如果不收好，媽媽也會跟你一樣感受到疼痛，記住了嗎？”
嗯哼聽後認真地點了點頭。
其實，爲了讓孩子養成習慣，很多父母採取簡單粗暴的方式：
“不許大聲叫”“不能敲桌子”！
他們覺得自己制定的規則，孩子必須遵守，沒什麼好說的。
但是其實很多家長不知道，用權威和命令的方式要求孩子，反而會適得其反。
先尊重孩子的感受和想法，幫助他安排自己的時間，架構自己的生活，反而會讓他們自發地體驗到好習慣的重要性。
在網上看到這樣一張照片。
爸爸站在安全線內，規規矩矩地等地鐵。
女兒學着爸爸的樣子，跟在後面認認真真排隊。
美國作家鮑德溫說過：“ 孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。”
所以，要想孩子養成好習慣，不僅需要父母的言傳，更要父母身教：
要求孩子講文明，首先自己不能爆粗口；
要求孩子早睡早起，首先自己不能熬夜賴牀；
要求孩子認真學習，首先自己不能總玩手機…… 只有父母帶頭去做，孩子才能跟着父母學習。
我們常說，爲人父母是一場修行。
讓孩子養成良好的習慣，父母不僅僅要督促孩子遵守規定，更需要和孩子共同努力。
遵守規定要一致首先是在任何時間地點都應該一致。
在6歲前，幫孩子養成良好的習慣，要督促孩子持之以恆地遵守規定。
不能朝令夕改，更不能輕易打破。
有些父母在家裏對孩子放縱嬌慣，到了外面卻要求孩子聽話懂事；
有些父母早上心情好對孩子要求嚴格，晚上心情差就對孩子放鬆管教。
可想而知，這樣的父母想讓孩子養成好習慣是多麼不現實。
其次，在要求孩子遵守規定時，家庭成員要保持態度一致。
不能媽媽剛說完不能吃零食，爸爸轉身就買回家一堆薯片和飲料。
在遇到意見不同的情況，家長也不要當着孩子面爭論，可以在背後解決，避免造成孩子的困惑。
管教之中要有“愛”聽過一個故事。
我國著名教育家陶行知先生做校長時，看到一個男生用石頭砸同學，制止男生後叫他去校長室。
男生來到辦公室等陶先生，本來以爲會被狠狠教訓。
沒想到，陶先生了解到他是因爲別人欺負女生纔打人後，卻給了他四顆糖做獎勵。
第一顆獎勵他的準時；
第二顆獎勵他及時住手，尊重老師；
第三顆獎勵他的正義；
話沒說完，男生就哭了：
“校長，我錯了，不管怎麼說，我用磚頭打人不對。”
陶先生拿出第四顆糖：
“你已認錯，我們的談話也結束了。”
著名的兒童心理學家塞爾瑪·弗雷伯格曾說：
“一個不被管教的孩子是一個感覺自己不被愛的孩子。
而沒有愛，也難以讓父母管教好孩子。
真正的愛是在管教中的愛，真正的管教是體現愛的管教。
陶先生用愛的方式讓這位同學認識到自己的錯誤，值得我們每一個父母學習。
願每一個父母都能在愛的包容中實現習慣教育，讓每一個孩子在好習慣中走向美好的未來。
—— End ——
作者：芊和，一個4歲男孩兒的媽媽，熱情的生活家，冷靜的思考者，和你一起分享生活，感悟美好。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。
