[學齡]孩子寫作業是否該規定時間？

一項考查了8000名2-90歲的男性和女性，發現了一個有趣的現象：無論是兒童還是成人，女性在定時測驗中的表現往往好於男性。

比如，一般女孩平時的數學考試成績要比男孩好，但如果是涉及數學思維的測驗，則一般男孩會表現更好。

通常認爲，女孩成績高是因爲她們對待學習的方式與男孩不同。

女孩的課堂行爲較好，學習課堂知識比較紮實；

而男孩則對自己表現多麼聰明比較感興趣，對於那些需要費時費力去練習才能鞏固的知識不太感興趣。

研究發現，學業成功兒童的父母比較注重學習環境的創建。

比如，會給孩子提供專門學習的空間，並放置大量的書籍和學習資料；

吃飯、睡覺、做作業的時間相對比較固定，會控制孩子看電視的時間，利用休息時間帶孩子進行課外活動；

會通過和孩子談論他們的學校生活，以及他們的表現和看法等。

但小編認爲，父母在育兒過程中要注意把握尺度，雖然父母對孩子有較高期望，能夠促進孩子學業成功，但過分嚴厲則會起反作用。

因爲父母的教養方式會影響孩子的學習動機。

比如，一些父母會用外在的手段，當孩子取得好成績時給予獎勵；成績不好時施加懲罰。

在孩子完成作業時間限定上比較嚴格，獨裁型的父母會反覆提醒孩子做作業，密切監督孩子學習，每日的學習計劃嚴格執行，這樣孩子會感受到壓力，反而影響學業成就。

相反，權威型父母則鼓勵激發孩子的學習興趣，不以學業成績作爲評價孩子成功的標準，而是表揚孩子的能力和努力，鼓勵孩子去做有挑戰性的工作，讓他們學會享受解決問題的過程。

另一類型的父母則是放任型的，不太關心孩子在學校的表現。

一項研究發現，五年級學生中學業成就最高的兒童，他們的父母是權威型。

因此，小編認爲，孩子寫作業規定時間有時是必要的，但不必太過嚴格，既要考慮男孩和女孩的性別差異，也要考慮孩子學習的狀態。

權威型的父母通常會更多地參與到孩子的學習中，引導孩子享受解決每道題的過程，而不是單純用對或錯、快或慢來評價孩子，只要他們努力並饒有興趣地去做，就應該受到父母的表揚和鼓勵。