[學前]爲什麼女孩比男孩說話早？

左腦與右腦的差異

大腦發育的速度比身體其他部分都要快。2歲兒童大腦的體積和重量已經是成人的3/4;到了5歲，兒童大腦的重量是普通成人的90%，但相對而言，一般5歲兒童的體重只是成人的30%。

對於大多數人，大腦左半球主要涉及的是和語言能力相關的任務，如說話、閱讀、思維和推理;而右腦發展出其自身的特長，特別是在非語言領域，如空間關係的理解、圖案和繪畫的鑑賞識別、音樂，以及情感的表達。

兩個腦半球處理信息的方式略有不同。左半球序列地加工信息，一次一個數據;右半球更傾向於以更全局的方式加工信息，整體的反映出來。

雖然，左右半球在執行任務和處理信息方面有所不同，但每個半球都能夠進行另外一個半球的工作。

比如，當年幼兒童在左側大腦受到傷害，並在一開始喪失了語言功能，其語言缺陷常常不是永久性的。通常，右側大腦會進行一些語言加工，以彌補左側大腦的損傷。

大腦的功能側化

大腦的功能側化有着個體和性別上的差異。

比如，在10%的左利手(左撇子)和兩手同利(兩隻手可以交換使用)的人中，有許多人的語言中樞位於右腦，或沒有特定的語言中樞。

再比如，從出生後的第一年一直持續到學前期，男孩的語言功能向左半球側化的傾向非常明顯;而對於女孩，語言在兩個半球的分佈更加平衡。因此，這種差異導致了學前期女孩的語言發展比男孩更快。

除了大腦構造不同所導致的男孩和女孩在語言發展上的差異，環境因素也可能是造成這種差異的原因之一。

比如，甚至在嬰兒期，父母對女孩說得話通常多於男孩，而且父母在語言技能的訓練方面，可能是無意的，也要多於男孩。

語言與大腦

神經科學家們發現，在兒童期大腦快速發展的時期，認知能力也在快速增長。

一項測量畢生大腦電活動的研究發現，在1歲半至2歲期間大腦電活動非常活躍，這段時期也是語言能力快速提高的階段。

所以，認爲，父母應該在其大腦電活動的活躍期，多與兒童溝通和交流，多進行閱讀方面的練習，這有助於其語言技能和認知能力的發展。

還有研究發現，髓鞘的增加可能和學齡兒童認知能力的增長有關。比如，網狀結構是與注意力和專心有關腦區，兒童在5歲的時候才完成該區域的髓鞘化。

而學前期記憶的發展也可能和髓鞘化有關。在學前期，海馬區完成髓鞘形成，該區域和記憶有關。

所以，小編建議，父母要抓住兒童發展的敏感期，有意識地鍛鍊兒童的認知能力。比如，在5歲前，可以進行一些專注力的訓練，比如，找不同遊戲;在學前期，多進行記憶方面的訓練，但應該以兒童感興趣的內容爲主，對於一些兒童還難以理解的古典作品，雖然兒童能夠記住，不過似乎對未來學業和認知能力發展幫助並不大。