閱讀不能像一個熱點問題一樣，更不能像一陣風。它應該成爲人們生活的一部分，如同柴米油鹽一般融入普通人的家裏。
但是描述的這番景象，很多人會覺得是海市蜃樓，至少如今還是這樣的情況，跟人談閱讀沒人聽，跟人說怎麼發財，一堆人崇拜。
要一羣爲了生計奔波的人捧起書本去閱讀，根本是不可能的，因爲心很難靜下來。更多的人會說沒時間，而真正的原因應該是沒有習慣。
要一個覺得閱讀無法帶來直接財富或者收穫，也不愛閱讀的人去養成閱讀的習慣，那談何容易，我們一直提倡父母自我成長，親子共讀收穫多。
現實是很多的父母無法參與進來，但真正踐行起來的優秀父母還是有的，至少我們平臺已經凝集了上萬這樣的父母，主要以媽媽爲主，你們是非常優秀的。
就算父母自己沒有閱讀的習慣，但在閱讀上你想過還能做的最有意義的事是什麼嗎？
那就是培養好自己的孩子——培養好孩子的閱讀習慣。
如果你不想自己的孩子像你一樣不愛閱讀，那就要從孩子小的時候開始，引導孩子。
在培養孩子閱讀的路上，你走了多遠？你在哪？
我的閱讀啓蒙應該開始於7歲，那時候沒有繪本，也沒有人提親子共讀的概念，純粹是出於愛好，去四處蒐羅連環畫。往往還要被大人揪耳朵，說不讀學校書，淨讀些沒用的。但很多80後的父母就是這樣，拿着手電筒在被窩裏開始了自己的閱讀啓蒙。
和很多的朋友聊天，大家會提起同樣的感受：如今的孩子真幸福呀！能讀的書這麼多。但是真正得到很好的閱讀啓蒙的孩子卻並不多。
我家的小傢伙閱讀起於8個月的樣子，那時候小小魚能咿咿呀呀地叫喚，我就開始給他指一些卡片上的物體、動物、顏色、形狀給他認，每次都傻傻呼呼地樣子，但我還是堅持給他每天玩幾分鐘。因爲我壓根就沒想過要他如何表現，只是覺得讓他覺得爸爸跟他這樣玩很有趣，所以每次我都會扮鬼臉，學動物的叫聲。
到了1歲多的時候，神奇的事情就發生了，他看過的那些卡片基本都能認得，看來嬰兒時期的那些玩樂還是效果非凡。在孩子出生後，各種感官發展速度很快，事半功倍應該就是這樣的效果。
所以很多媽媽問我，要不要給小寶寶閱讀，我說是可以的，只是不要帶着目的去讀，就抱着玩的心態和孩子玩就行了。
玩和閱讀從來就不矛盾。
有媽媽曾說，我的孩子只要玩就行了，不要看那些東西。這是比較極端地想法。
其實圖書是很好的玩具。故事能夠給孩子玩的養料，讓他有更多的玩法，比如他會模仿、會發散，這些都是思維發展的需要。
我自己就提倡孩子玩，但不是反對閱讀，而是不提倡去智能開發班，去培訓班。在3歲前將孩子送去早教，我覺得沒有必要。只要有玩和親子共讀就足夠了。
因爲真正在親子共讀上花費時間和心血的話，你的收穫會很大。
小小魚2歲的時候最喜歡的幾本繪本：《小黑魚》、《猜猜我有多愛你》、《野獸國》，給他帶來了很大的快樂。他喜歡小黑魚那小機靈的樣子，幸運地逃脫了大魚的追咬，在逃跑的時候發現了這麼美的海底世界，最後還能想辦法將大魚嚇跑。那時候他就明白，要想想辦法！所以到現在，我說遇到了麻煩，他會跟我說：“爸爸，想一個辦法就好！”他覺得自己的腦袋裏裝滿了辦法。
《猜猜我有多愛你》這本書是最適合親子共讀的繪本，因爲這本書能夠激發每一個父母內心的愛，我每次給他讀到後面的時候都會變得充滿了情感，小傢伙也能感受到我們的變化，那種親子間的親暱就是在這些時候聯結了起來，非常神奇。繪本就是橋樑。
也有媽媽問過我，說孩子重複讀一本書可以嗎？
我覺得是沒有任何問題的。如果孩子能夠堅持重複閱讀反而是好事，我們可以跟孩子說，今天加一個新的故事吧，也非常有趣，孩子覺得自己能夠多聽一個，往往會同意，這樣就拓展開了。
在這個時期，他常常會重複讀一本書，比如小黑魚讀了幾十遍的樣子，我每一次都認真給他講，千萬不能自己覺得重複枯燥，就將這種情緒帶進去。因爲孩子每一次都會有新的收穫，同樣的一冊繪本，在孩子的眼裏是不一樣的。
還有一個辦法就是給孩子讀跟他喜歡的那個故事繪本類似的故事，一起講，舉一反三的樣子，孩子的收穫也更大一些。
另外就是在這個重複的故事身上去挖掘，比如這個故事的背後還有什麼故事，這個故事還會有其他的結局嗎？可以試着跟孩子交流。
小小魚現在有一個特殊的愛好就是恐龍，凡是跟恐龍有關的繪本圖書他都超級愛，這樣就會失去一些看上去沒有一點興趣的圖書，但是這些圖書本身是很有意思的，這怎麼辦。
這裏就要說到一個閱讀興趣問題。
保護孩子的閱讀興趣非常的重要。你如果看到孩子總是讀一種類型的書，就對他不滿，強迫孩子讀你規定的書。那就會打擊孩子的閱讀興趣。
還有一些父母，一定要按照自己的意思讓孩子去理解，比如孩子覺得這個像一個麪包，媽媽一定要說這是一所房子。有些簡筆繪本，孩子說這個是貓，媽媽一定要說是老虎，最後兩個人爭的不歡而散，讀不下去了。
在孩子還小的時候，讀繪本的時候我們可以糊塗一點。比如讀《小黑魚》，第一個畫面就是一條大魚追咬小紅魚和小黑魚，那條魚是金槍魚（翻譯的文本是這樣的），但是小小魚當時一看到就興奮地跟我說，“爸爸，快看，是大鯊魚！”當時我就跟着他的意思去讀了。
因爲當時跟一個兩歲多的孩子去說大鯊魚和金槍魚的區別，我覺得有難度。等讀到電鰻的那一頁時，他覺得是帶魚（這個魚家裏買過吃），實在長得也像。所以每次都興致勃勃地跟着他去講這個故事。
到了今年，我又一次給他講，他說大鯊魚的時候也沒有當時的興奮了，我很認真地跟他說，“寶貝，爸爸今天要告訴你一件事，這個不是大鯊魚！”他當時很奇怪地看着我，那是什麼魚，我說是金槍魚。他說爲什麼，我說這個魚就是金槍魚，你看看是不是跟大鯊魚長得不一樣，這個時候他對大鯊魚已經能夠清晰地去分辨了。
在閱讀興趣的保護上，有時候稍微糊塗一點真沒關係。
還有一件超搞笑的就是他讀《猜猜我有多愛你》時，有一頁大兔子站得高高的，他的尾巴下面有一點深顏色的陰影，孩子當時說是大兔子的粑粑，我們當時都笑噴了。
就是這些小樂趣，讓閱讀輕鬆有趣，更是美好的親子回憶。
還有媽媽說，魚爸，我孩子2歲多愛讀書，愛聽故事，但是到了三歲多就抗拒了，不想閱讀，該怎麼引導？
我們家基本還沒有這個問題出現，反而是他經常找我要我給他講繪本上的故事。我家裏有一面牆放着書，大部分是繪本。但是小小魚也只讀了其中的近200本的樣子。我並沒有希望他讀多少，也沒有一本正經地叫他來讀書，而是找他想讀書的點，找一本他喜歡的書去誘惑一下就好。
對付這種叛逆期的小傢伙，父母越是期待他如何，他往往就抗拒你的期待，用對抗來展現自我。
想要搞定他們的話就要欲擒故縱。吊他們的胃口，特別是男孩子，你拿他們喜歡的冒險、車子、恐龍等題材的書放在那，他們會自己去翻。天性使然。
作爲男孩子的父母，在引導上需要花更多的心思，不僅僅需要鼓勵和陪伴，在圖書的選擇上，更加需要了解孩子的愛好。選擇一些讓男孩覺得帶勁的書，如果您的孩子和小小魚一樣是恐龍迷，那就可以選擇一些恐龍繪本，還有一些冒險題材的書。
而女孩子可以找一些更加唯美有情懷的書，比如《瑪德琳》。當然，很多優質的圖書室沒有性別之分的。我們更應該關注的是孩子的興趣和閱讀能力。
如果是大男孩，那就在科幻、推理、冒險小說上下點功夫，有些優質的課外書完成能夠改變一個孩子。
比如推理小說《尤利西斯·摩爾》，類似於這樣的小說纔會吸引他讀下去。另外還要運用多種方式，假如您家的男孩不喜歡閱讀很厚的書籍，家長可以換種方式，借用App等音頻來聽這些故事，很多故事聽了後就勾起孩子的興趣，孩子會更有感覺。
比如《格列佛遊記》、《哈利·波特》系列等書也適合男孩子閱讀，而這些翻拍成電影的小說，可以告訴孩子，讀完小說後就可以一起去看一場這個電影，那麼孩子的興趣會更濃，收穫也會更大。
當然，這個類型的小說很難把關，因爲市場上這樣的圖書比較雜亂，比如有些言情小說、校園小說，非常受歡迎，幾乎氾濫成災，影響孩子正常的學業，這時候就需要父母進行一個正面引導。在孩子有了閱讀的興趣後，家長不妨補充一點經典圖書給孩子。
自己推薦或者借老師的口推薦相對更經典一點的作家的書籍，比如曹文軒、西頓等作家。比如經典的諾貝爾文學作品，歷經百年的經典，或者安徒生國際大獎賽作品或者紐伯瑞文學金獎作品，這些獎項的作品是世界公認的優秀圖書。我還推薦《魯濱遜漂流記》、《格列佛遊記》、《牛虻》、《愛的教育》之類的，相信讀經典會成爲孩子成長路上的一個標杆。
王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。’此第二境也。‘衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也。”
親子閱讀也有三個境界：
第一個是知心：就是要充分認識自己的孩子，瞭解孩子的一個閱讀水平。
第二個是用心：這個時候就要尋找適合自己孩子的方法，在不同的階段，給予孩子最好的方法。
第三個是無心：到了這個階段，孩子應該已經形成了習慣，閱讀已如同吃飯睡覺一樣，必須太多操心，在無心之中就自然而然地進行。父母要做的是在無心中放棄那些功利的目的，不要爲了給孩子解決問題就給孩子找書讀。
因爲圖書不是藥，療效不明顯。
閱讀是慢活兒，多實踐，多領悟。只要你真的陪着孩子一起閱讀，你自己也會有收穫。
秋高氣爽，在家帶娃多讀幾本書了！自己也得多讀書才行，一起加油吧！
