不少孩子都出現焦慮現象，情緒低落，哭着喊着不去學校。如何來緩解爸爸媽媽和寶寶們因爲入學分離而產生的焦慮和不適，看看神奇的繪本能不能給你想要的答案吧。
今天柚寶爲大家精選了12本緩解孩子入園焦慮的繪本。
值得一提的是，家長和孩子一起讀有關幼兒園的繪本故事，不僅僅是讓孩子瞭解幼兒園，做好入園準備，其實更多的是通過親子共讀繪本故事，從而瞭解孩子的入園心理，理解孩子。
家長也可通過故事中的一些小技巧，融會貫通，尋找適合自己和孩子的方法，幫助孩子順利渡過入園適應期。
1《我愛幼兒園》
讓孩子瞭解幼兒園，愛上幼兒園
作者：(法)塞爾日·布洛克
法國著名童書畫家、多項國際童書獎得主
小主人公萊昂是一名幼兒園新生，通過他的入園經歷，幾乎講到了幼兒園生活的全部內容，從孩子的視角勾勒出他們眼中最真實的幼兒園生活場景：開學日、初次入園印象、哭鬧、幼兒園日常生活流程、園內活動、師資人員、小朋友的紛爭等等，告訴孩子一個真實的幼兒園。
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▏教育意義
書中對幼兒園生活的真實呈現，讓孩子更好地認識幼兒園。我們能做的就是和孩子一起面對，耐心的陪伴孩子，給孩子時間，讓孩子慢慢釋放對幼兒園的牴觸情緒。
2《湯姆上幼兒園》
瞭解孩子上幼兒園的身心體驗
作者（法）瑪莉-阿麗娜·巴文
湯姆要上幼兒園了，第一次上幼兒園對他來說真是一個前所未有的大挑戰。
雖然在上幼兒園之前，爸爸媽媽告訴湯姆，幼兒園的老師非常和藹可親；媽媽還給湯姆買了他喜歡的新書包；在幼兒園門口，媽媽對湯姆說難過了可以看看媽媽的手絹……
可是，湯姆還是強忍着眼中的淚水，不讓它流下來。
故事的小主人公湯姆在上學的前一天，裝病、耍賴、不想上幼兒園，到了幼兒園門口，拉着媽媽不放手……這些情景很容易引起孩子的共鳴。
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▏教育意義
這本書告訴你，孩子是如何體驗上幼兒園這件事的。讓我們給這些孩子寬容、鼓勵以及愛的抱抱吧，相信他們會和湯姆一樣喜歡上幼兒園的。
3《我好擔心》
緩解孩子初入學的擔心
作者：（美）亨克斯
美國ABBY獲獎作品，美國圖書館協會知名圖書
小莉是個個性鮮明的小鼠妹。她生活在一個充滿愛的溫馨的家庭裏，有百般呵護她的爸爸媽媽，還有看似嘮叨其實非常慈愛的奶奶。
小莉平時總是太多地擔心，到遊樂場她擔心，過生日她擔心，過節日她還擔心，到了上幼兒園的時候，她的擔心更是越來越多。
這個故事用了很多的篇幅來描繪了小老鼠初入學的擔心，對所有新鮮事物的擔心。所以她經常是慢慢地進入角色，適應環境。
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▏教育意義
父母應該做的是瞭解孩子焦慮的原因，幫助孩子一個個地解決。然後，等孩子慢慢適應，慢慢長大。
4《不，不行》
教孩子如何融入小朋友的集體
作者:（法）阿隆素
有些孩子年齡尚小，當他得知去幼兒園了，就意味着一天都見不到爸爸媽媽，他們就會像《不，不行！》裏的小熊奧塔克那樣，扭着、鬧着、哭着、叫着，在地上打着滾地堅決不進幼兒園。
許多父母以爲只要將孩子帶到幼兒園，再“狠心”地走掉，孩子就會放棄抵抗，接受上幼兒園的現實。
但事實上呢，就跟奧塔克一樣，媽媽走後，他還賴在教室的牆角不起來，也不參加幼兒園的活動。
所以老師和同學們想了一個辦法，他們用孩子都喜歡的拼畫和糖果來吸引奧塔克，最後，奧塔克和大家都玩熟了，再也不討厭上幼兒園了。
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▏教育意義
孩子在幼兒園裏，他要和其他的小朋友們相處，就可以體會到分享、友愛的意義。這本書可以教會小孩子們慢慢地去學會融入到小朋友的集體之中，不要再對什麼都說“不”啦！
5《大衛上學去》
分享第一次上學讀書的成長經驗
作者：（美）大衛·香農
1998年凱迪克銀獎，美國圖書館學會年度好書推薦
看過繪本的小朋友，對“大衛”一定不陌生。在《大衛，不可以》裏，小大衛在家裏惹夠了麻煩。現在他該上學了，又把不斷的麻煩帶到了學校。
這本書主要描述了大衛在學校學習規矩的狀況。與《大衛，不可以》最大的不同是，在前一本書裏，大衛唯我獨尊、一個人胡鬧；而在後一本書裏，大衛的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，並且尊重學校裏的規矩。
看大衛參差的板牙，搞怪貪吃的表情，惹禍後無辜的樣子，被懲罰後一臉快樂地得到老師的嘉獎，一切的一切，相信有兒子的媽媽會感觸更深，這一定是每個調皮小男孩都會經歷的。
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▏教育意義
這本書是在和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們瞭解如何在老師的幫助下，學會什麼是“可以的”、“好的”行爲和事情。
6《小魔怪要上學》
讓不愛讀書的孩子愛上讀書
作者：（法）瑪麗·阿涅絲·高德哈
小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那麼多遊戲的方法，有那麼多玩耍的快樂。
有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的祕密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。
當他學會閱讀，念着書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最後不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！
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▏教育意義
其實每個孩子心裏都有一個小魔怪，他們在某個階段對知識無比的飢渴，如果家長能正確引導，鼓勵，支持，他們的世界就會變得豐富多彩，成爲一個受人歡迎的人。
7《一口袋的吻》
教孩子用愛和友情適應新環境
作者：（英）邁克奧里斯特
迪比是一年級的新生，他不願意上學。媽媽在送他上學的路上送給他一口袋的吻。有了媽媽的吻，他找到了自信。
在經歷了上課、下課、遊戲以及午餐的過程，遇到了困難也得到了同學和老師的幫助，最終他和一個奧利奧的女孩成爲了朋友。他再也不再害怕上學了。
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▏教育意義
迪比更多的是在媽媽的巧妙方法下，克服了分離焦慮，克服了初入陌生人羣中的孤獨感。媽媽的可以裝在口袋裏的吻，成了很多媽媽爸爸最經濟適用的哄孩子的利器。
8《魔法親親》
緩解孩子上學的分離焦慮
作者：奧黛莉·潘恩
1994年《紐約時報》圖書獎
小浣熊Chester不願意去上學，因爲他不願意離開媽媽去一個陌生的環境，媽媽向他保證，他一定會喜歡新學校，並告訴他一個祕密——“the kissing hand”，媽媽在小浣熊的掌心印上一個吻，這樣每當小浣熊在學校感到孤獨的時候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會溫暖他的心，就不會再孤獨和害怕了。
小浣熊在學校裏度過了快樂的日子，放學回到家，學着媽媽的樣子，在媽媽的手心裏也親了一下，給了媽媽一個魔法親親，本書將母子之間濃濃的愛意完美呈現。
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▏教育意義
看到故事中的小浣熊，家長一定會聯想到自己即將或者剛剛進入幼兒園的孩子，不妨向小浣熊的媽媽學習，媽媽給寶寶一個“魔法親親”。這個充滿愛的親親，一定會帶給寶寶十足的安全感和勇氣，讓孩子能夠抖擻精神，鼓足勇氣地面對未知世界。
9《小豬菲奧娜的重要一天》
孩子上學，父母也要調整狀態
作者: 利·霍布斯
小豬菲奧娜要上學了。對菲奧娜和她的爸爸媽媽來說，今天是很重要的一天，因爲是她入學的第一天。這一天，小豬菲奧娜能順利地適應學校生活嗎？
事實情況是：菲奧娜非常地適應，她在幼兒園參與了各種各樣的活動，過得很開心。
與之形成鮮明對比的卻是菲奧娜父母的行爲表現，要和心愛的女兒分開一整天，菲奧娜的父母會是什麼樣的感覺呢？豬先生吸吸鼻子：“我會很想她。”豬太太小聲說：“我也是。”
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上學，不僅僅對孩子來說是考驗，其實對父母來說也是考驗，在孩子上幼兒園初期，父母一定要相信孩子能夠很快地適應幼兒園。同時，父母也需要調整好自己的狀態，以免把擔心、焦慮的情緒傳遞給孩子。
10《阿文的小毯子》
正確對待孩子“戀物”情結
作者：凱文．漢克斯
2004年美國凱迪克銀獎
有一隻叫阿文的小老鼠，他有個習慣，無論是走路、吃飯、睡覺，還是和其他小朋友玩時，都要帶着他的小毯子。該上小學了，他仍然不能離開小毯子。怎麼辦呢？
阿文的媽媽爸爸都覺得必須改變這樣的情況。怎麼改變呢？
最後，阿文的爸爸媽媽想到了一個非常好的主意，他們把小毯子剪下一塊給阿文做了一塊手絹，這樣，阿文上學時依然可以帶着他的“小毯子”，而且慢慢地也能很好地與同學相處，適應學校的生活了。
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▏教育意義
很多小孩子在特定的階段都會“移情”到一個自己喜歡的物件上，而這個故事要告訴孩子的是：正確對待自己的玩具和物品，逐漸脫離依戀物，慢慢地融入新的集體生活。
11《小阿力的大學校》
小小的孩子有大大的力量
作者：（英）羅倫斯·安荷特和凱瑟琳·安荷特
小阿力要上學囉！小阿力好興奮，可是又有點兒擔心。萬一在學校迷了路？萬一交不到新朋友？怎麼辦？他也害怕自己可能會忍不住哭泣，他真不想離開媽媽到陌生的環境去。
這是一個普通的學校，但是它在阿力的眼裏是那麼大，阿力不想去上學，因爲他覺得自己很小，但是一隻小小的麻雀讓他發現，他已經長大了……
他在大學校裏遇到的都是快樂的事，老師親切，同學友好，他發現，學校是一個很有趣的地方！
可是小麻雀卻受到別的鳥兒欺負，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，鼓勵小麻雀飛翔。
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▏教育意義
一個孩子真正長大的過程一定不是在懷抱裏的。一隻鳥兒的長大也一定是在飛翔中。一個畏懼懷抱外的孩子鼓勵另一個孩子飛翔到懷抱外去，一個被引導的孩子成爲另外一個孩子的引導者，這是這個故事的很好設計！
12《親愛的老師收》
看看孩子不想去上學的理由
作者：(英)哈斯本德
快樂的假期不知不覺間就結束了，邁克爾卻怎麼也不想去上學。於是，小邁克開始給新老師寫信！他編出了一個又一個不去上學的理由。
這是一冊非常特別的繪本，整冊繪本由許多封書信組成，封面也被設計成了信封的形狀，別具一格。
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▏教育意義
《親愛的老師收》絕不是簡簡單單的幽默和可愛，它包含了一個孩子天馬行空的想象力、敢於冒險和探索的熱情。書信、電報、明信片和各種不同文體的實用寫作，以及世界各地科普小知識，能對孩子們產生有所幫助。讓孩子對學校，對老師都充滿嚮往！
