演繪本
有兩種演法——按照劇情和劇情脫線。
1按照劇情，就是根據繪本中的內容，用聲音、表情、動作等來呈現情景。比如對不同角色和不同場景，用不同的聲音語氣來對人物和情節做區分,或者是用誇張的表情來表達圖畫和文字的內容，必要時，比劃一下更會給孩子留下深刻的印象。
第一種方法是，用“多媒體”方式，讓繪本的畫面動起來。
舉個例子，Byron Barton的《My bus》是我家娃很喜歡的繪本，也是從這個繪本里，我發現他對交通工具很感興趣。故事講的是一個公交車司機Joe，車上搭載了5只貓5只狗，最後動物們分別上了船、飛機、火車，離開了。
有一頁講的是，幾隻狗和幾隻貓上了輪船，船開走了。（I drive on dog and two cats to the boat, they sail away.）。頁面上畫了一隻紅色的大船，在海邊的港口慢慢駛離。講到這一頁時，我會模仿着船開的聲音“嗚~~嗚~~”，然後把繪本舉起來，慢慢向船頭的方向移動，看起來就好像是一隻船在慢慢開走。
同樣的，講到貓和狗坐着飛機離開時，我會模擬飛機起飛的全過程。我會說：now, the plane is taxing. Wow, we are taking off… 並且舉着繪本上的飛機，分別作出機頭向上揚，平飛，降落等種種姿態。說到火車時，則模擬“chow chow”的聲音，讓繪本火車逐漸遠離視線。
後來，每當我講到飛機、火車、輪船等交通工具，甚至在別的繪本上說到這些詞、看到這些圖案時，娃也會自己舉起繪本，讓交通工具“移動”起來。
第二種方法是，讓孩子身臨其境。
我在給孩子讀
不僅如此，我更希望他能用身體上的“體會”。所以在讀到“The people on the bus go up and down”時，我會抱起孩子，舉起來，落下去，反覆如此，讓他體會，什麼叫up和down。每次他都會樂開花。
更重要的是，要結合生活現實演繪本。坐車顛簸時，可以唸叨一下“the people on the bus go up and down”，或者根據情境，把bus 改成 car。在火車站看到火車開走，就可以說，Look, boys and girls ride away，chow chow chow…
這樣的例子舉不勝舉，演書也可以成爲一項家庭遊戲。比如在向我家娃引入
繪本Dear zoo講的是，一個小朋友寫信給動物園，希望動物園給自己寄一個寵物來。結果動物園依次寄來了大象、長頸鹿、獅子、駱駝、蛇、青蛙、猴子，這些動物都不合適，小朋友一一把他們都退回去了。最終，他收到了一隻狗，並決定要飼養它。
對於1歲不到的孩子，往往我還沒有讀完頁面上那三四句話，他就已經把翻翻書的翻頁打開了。一旦打開了這一頁，他就會很快翻去下一頁。
所以，看到娃沒耐心聽完故事，我就也不執着於按書講內容。我就根據他翻到的內容，蹦一些單詞和短句即可。
比如，孩子翻開箱子看到大象的那一頁，對應的文字是：He was so big, I sent him back.
如果孩子不理解前面一堆“我寫信給動物園，請他們送給我……”的背景介紹，那麼這裏的I sent him back就沒有任何意義。所以我就把書當成“猜猜我是什麼動物”的遊戲來用。
翻到大象這一頁時，翻頁是一隻箱子，箱子上寫了Heavy。在孩子還沒有翻開箱子看到大象時，我會說：Guess，what am I, I am so heavy. 只要他一翻開大象，我就會把眼睛和嘴巴都睜得大大的，然後說“Wow, he is soooooooo big”，在發出big這個單詞時，用雙手在身前，從上到小畫一個巨大的圓。
想想，1歲以內的孩子，可能大多都沒有看到過活的大象，更不知道big是什麼意思。所以你需要用動作、聲音、表情讓他意識到big所形容的那種狀態是什麼。
同樣的，當看到翻開長頸鹿，出現tall時，我會站起來，站到他身旁，然後比劃我的頭頂和他的頭頂說：I am soooooo tall.
他更喜歡的是獅子那一頁，獅子下方寫着的文字是：He was so fierce. 於是我就會忽然變一種很粗的聲音，說着“I am a lion，I am so fierce”，然後兩手變成爪子，撲向孩子，嘴巴里還吼着“嗷~~嗷~~”。他會大笑起來，彷彿也有些害怕的樣子，一下縮到我的懷裏。此後，只要看到這一頁，或是我提到lion這個詞，他就會自己吼着“嗷~嗷~”，然後撲向我，我也很配合，做出害怕的樣子縮成一團，孩子就更開心了。我是如何知道他可能部分明白了fierce的意思的呢？因爲他以前很怕小黃人的一個玩具，往往遠遠看到就躲開了，但自從學會了獅子叫之後，他看到小黃人，會跑過去對着它“嗷~嗷~”，然後就開始自己鼓掌。最後，竟然下巴一擡，很驕傲地摸了一下小黃人，趾高氣昂地走了。
演繪本的方法還有好多，但無論用什麼方式演，演得戲夠不夠，目的只有一個——繪本就是生活，它是可參與的。
