一些家長抱着“絕不輸在起跑線上”的求勝心態，從小就帶着孩子參加各類親子園。“媽媽，你愛的是100分，還是愛我？”這是一個3歲孩子的疑問。
一些家長抱着“絕不輸在起跑線上”的求勝心態，從小就帶着孩子參加各類親子園。“媽媽，你愛的是100分，還是愛我?”這是一個3歲孩子的疑問。幼教專家提醒家長，一些名目繁多的親子園過分注重孩子技能和知識的培養，反而會讓孩子輸在層次上。
父母不參與的親子課背離親子園的本意
“工作壓力太大，沒時間陪孩子玩，上個親子園，算是給孩子的補償吧。”
“就是希望他們給看看孩子，你沒工夫看，出了錢，有人替你看。”
“希望孩子能全面發展各種能力，絕不讓孩子輸在起跑線上。”
日前，記者走訪鄭州市幾家親子園，詢問家長參加課程的目的，所有家長無一例外抱着美好的願望，但這種願望往往有點一廂情願。
“其實，不少親子園就是把幼兒園小託班的教程提前上了。”鄭州慧與聯盟教育事業機構總園長趙素霞說。親子教育，顧名思義，就是通過教育和訓練，建立良好的、和諧的親子關係。有些家長本人不去，讓保姆、爺爺、奶奶帶着孩子上課，孩子無法在課程中與父母交流，這其實背離了“親子園”的本意。
過分注重技能和知識的培養是捨本逐末
爲了讓家長親眼見到“培訓成果”，許多親子園事先給孩子做“能力測試”，做幾個動作、回答幾道題之後，再給孩子的能力打分。“測試項目就是訓練項目，沒有經過訓練的孩子當然考不過訓練過的孩子。”開封市基礎教育教研室教研員劉振民說。
“媽媽，你愛的是100分，還是愛我?”這是一個3歲孩子的疑問。這樣的疑問代表了很多孩子的心態。記者在一家親子園看到，正在上課的孩子們隨着歌謠做包餃子、切蘿蔔的動作，父母們的表情被孩子的成績左右，孩子做得好，他們就喜形於色;孩子做不好，他們臉上就露出不滿的表情。
“這樣，無形中把家長的注意力吸引到技能和知識上了，當孩子感覺到學習知識、技能壓力較大時，他們會覺得壓抑，對環境中人際關係不信任，他們會感覺到，成人喜歡的不是他，而是他取得的成果。”劉振民說，這就有點捨本逐末了。而國外教育更重視創新能力、生活適應能力的培養。如果僅僅注意孩子獲得了某些技能、知識，就把起點放低了，孩子沒有輸在時間上，而是輸在層次上了。
