我在給女兒選擇幼兒園時，幼兒園的老師總是習慣性地“亮”出自己幼兒園的優勢：中班學10以內的加法和拼音；大班學20以內的加減法、認字；學前班學100以內的加減法和認字。看來，爲了不讓孩子輸在人生的起跑線上，很多孩子的家長和幼兒園就是這樣開始的。
我在給女兒選擇幼兒園時,幼兒園的老師總是習慣性地“亮”出自己幼兒園的優勢:中班學10以內的加法和拼音;大班學20以內的加減法、認字;學前班學100以內的加減法和認字。看來,爲了不讓孩子輸在人生的起跑線上,很多孩子的家長和幼兒園就是這樣開始的。
據我所瞭解,小學裏厭學的學生有很多,我認爲提前教知識的幼兒園和家長就負有不可推卸的責任。孩子厭學與幼兒園教育小學化關係密切。
●幼兒園作業太多,厭學從幼兒園開始 學齡前兒童應該把更多的精力用在玩耍上,這個年齡段的孩子身心上的發育都需要他們多運動、多在戶外玩耍,通過運動和遊戲感知世界,發展自己。但是,幼兒園和家長們卻要求孩子們把自己的寶貴時光浪費在寫作業上。其實,他們的手腕還沒有足夠的力量來應付那些重複性的作業,所以,孩子開始憎恨學習,厭學情緒從此被家長和幼兒園的老師們”培養“起來。
●入學後更容易厭學 有些孩子在幼兒園學習比較好,由於幼兒園提前學了小學一二年級的知識,所以,上學後他們輕鬆就考滿分。然而,到了小學三年級後,由於是沒有學過的知識,他們感覺到了難度,產生了畏難情緒,成績也不再是雙百,小小的他們並不能客觀地看待此事。所以,他們心理落差太大,找不到成就感,從此對學業失望,不再愛學習。
●壞的學習習慣從此養成 兒童的學習主要是靠好奇心驅使,小學一二年級的知識對他們來說太熟悉,所以覺得上課時開些小差也無所謂,即使他們曾經有着良好的專注力,但是面對熟悉的知識早就讓他們產生了視覺、聽覺上的疲勞,他們不再專注。因此,他們養成了不良學習習慣,也正因爲如此,很多孩子到了三年級以後成績下降,自己失望家長更失望,他們再也感覺不到學習的樂趣。
讓學齡前兒童事倍功半地學小學知識,並因此放棄了孩子成長中的大事,殊不知,這樣的家長從一開始就輸了,孩子的人生沒有回頭路可走,錯過了就永遠錯過了!童年雖短,但這卻是成年人記憶中的核心部分。聰明的家長們一定不要被這種短期效應所誘惑,把童年還給孩子,擁有樂觀向上的人生態度、良好的專注力、良好的行爲習慣纔是最重要的,因爲,贏在終點的,一定是這種真正享受童年快樂的孩子!
