3-4歲孩子招父母嫌，怎麼破？3-4歲小孩，招父母嫌，這就對了。越養越想丟垃圾桶，賴賴唧唧，還愛哼哼唧唧，太招人煩，孩子正在經歷，成長的重要里程碑，第一叛逆期。
有個男孩，特皮實，吃飯不好好吃，拿着筷子在桌上敲。他爸爸強忍着第一遍呵斥，男孩視若無睹繼續敲。第二遍後，他爸爸直接抄衣架過來。
男孩顯然已經對吼叫、打有免疫，見爸爸怒了，他沒有表現出一點害怕。
爸爸把筷子遞給他，讓他好好吃飯，男孩居然用嘴和舌頭去叼筷子。這個行爲，讓他爸爸的怒火達到鼎盛，衣架啪啪差點打在男孩的嘴上。
事後，這位爸爸直言：其實我不想打他，打過以後自己心裏都不舒服，但就是沒辦法，除了打沒別的轍了。
確實是這樣，當孩子油鹽不進時，大人本能想到的是，這三個管教步驟，黑臉-吼叫-打。氣消後，接着就是後悔。
“憤怒往往突如其來。你尚未覺察時，就已經被憤怒掌控。在追蹤你的吼叫時，你要尋找這樣一個時刻，在那一刻，由孩子的行爲引發的煩躁轉化爲一種激烈的、不受你控制的情緒。”
衝孩子發脾氣前，我們太需要有這麼一刻，用來理清，孩子爲什麼會這樣？
發展心理學把孩子成長中的反叛行爲，歸納爲了三個階段：
2-3歲，是孩子的第一叛逆期。其次7-9歲，是第二叛逆期。青春期是第三叛逆期。
terrible two（糟糕的兩歲）這個詞，很多人應該都聽過。2歲是孩子自我意識建構的鼎盛期，這時候的小孩，常用的口頭語是“不要”“我的”。
他們從原來分不清你我，逐漸轉變成，心中只有“我”——自我爲中心。
這是因爲，隨着他們自我意識更清晰後，孩子發現，原來我還可以做很多很多事情：我可以把尿布丟到水果籃、我可以去冰箱探索新大陸、我還能拒絕媽媽的幫助...
這個發現會讓孩子樂此不疲。總希望參與成人的生活活動，以爲別人能幹的事情，自己也能幹：洗手要自己洗，擦屁股要自己來，穿衣服要自己穿。
大人擔心孩子搞砸，總阻攔他們，控制他們。慢慢的，孩子就從自我探索演變到反抗父母——“我長大了”、“我要自己來”。
經過兩歲自我意識的建構，3歲，是孩子反抗的爆發期，即第一叛逆期到來。
曾在一篇大家寫的文章中，看到一句話，大意是人生最愜意的事，莫過於擁有一座小院，還有一個不到3歲的孩子。
爲什麼是3歲的孩子呢？
後來才發現，3歲之前的孩子，正是乖巧聽話，可愛活潑的時候。這時候你讓她幫忙拿點東西，立馬就去，有時還會說些好聽的話，讓人心裏美美的。留心體會，你能發現很多這個年齡孩子的可愛之處。
可是等到3歲以後，就別是一番風景了。突然有天她對大聲說“不”時，那個溫順的小北鼻就變樣啦。
很多大人在孩子3歲時，第一次揍孩子，第一次跟孩子廝殺。黑臉、吼叫、揍，成了家庭生活的常態。
孩子逆反，揍一頓，真沒什麼作用。越控制，局面越糟糕。
逆反期的孩子，需要的不是控制，而是自由、接納和表揚。
允許孩子當“大人”
孩子有“長大感”，想參與成人的生活，我們可以通過遊戲，過家家的形式，滿足孩子對家庭角色的活動需要。譬如，孩子認爲自己可以像媽媽一樣打掃屋子，我們就把打掃的權利移交給她，讓她來負責。通過遊戲，讓孩子獲得滿足感。
教會孩子自理能力
告訴孩子如何穿衣、係扣子、疊被子、曬衣服、洗襪子...訓練孩子自理能力，以體現他們“很能幹”的價值感。
發現孩子的特長，並讓它發揮出來
觀察孩子的愛好和特長。如果孩子喜歡拼圖或繪畫，大人可以安排更多這方面的活動，極力創造條件，讓孩子的特長得到施展，使得他們能獲得成就感。
民主型教育方式
如果不涉及到安全、底線，就隨孩子去吧。他們頂多：玩水把衣服弄溼，疊被子難看一點，地板打掃的邋遢一些。設想下，2-3歲的孩子，你又期望她能做的如何好呢？
有句話這樣說，被尊重的孩子，不需要叛逆。
如果說，反抗父母是3歲孩子叛逆的標誌行爲，那麼尊重，就是感化孩子對父母反抗的不二法寶。
尊重孩子渴望的“自由”、尊重孩子想要“表達”的慾望，尊重孩子“長大感”的心理。
懂得尊重孩子的發展行爲後，你會發現，噢，她鬧脾氣，也不過如此。
