“媽媽，我不想去幼兒園。”有家長反映孩子都上了一學期幼兒園了，爲什麼每天早上還能聽到孩子不願意去幼兒園的話。孩子不喜歡去幼兒園有什麼原因？
通常出現這些現象的孩子在家和在外會出現兩種不同的行爲表現，在舒適熟悉的家裏，有父母的寵愛和呵護，孩子會放鬆身心，表現出本真的一面，並不會因爲環境影響而出現抗拒，緊張。可是一出門就表現的很膽小，不自信，不願意與他人主動打招呼，粘着父母，對幼兒園表現出排斥的情緒，遇到一點挫折，就大哭不止，需要家長哄。
從根本上來說，孩子在不同的環境中有不同的表現是跟觸覺有關，觸覺在人類感覺系統功能中佔有很重要的位置，觸覺的敏銳度會影響大腦的辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。由於觸覺感受器受到刺激會傳入大腦，所產生的一部分信息會達到腦皮質，就有促進腦皮質的發育作用。
觸覺刺激對於兒童神經系統整體感覺的統合以及感覺認知、感覺運動起着重要的作用。孩子早期剖腹產，獨生子女，早期限制活動過多，保護過多，嬌縱溺愛等原因，就會造成孩子觸覺學習不足，出現觸覺敏感的問題。
首先是環境的改變讓孩子一時間出現不適應，但是觀察孩子自身，她自身的能力在哪裏，爲什麼對環境那麼敏感，甚至都一學期了還不能適應，在感統中孩子這樣的表現是觸覺敏感，但是在現實面前孩子的能力已經和其他小朋友拉開差距，只因拉開一點點差距，就要一直追趕。
除了觸覺敏感，良好的人際交往能力對孩子在幼兒園的適應性也會有一定影響，人際交往能力差的孩子膽小，不能主動與其他小朋友交往，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助。結果導致沒有朋友，反而會不自信，心情沮喪，學習興趣也大大降低，學校的吸引力也隨之消失，同時，這一能力與主動性的發展也是密切相關的。
如果孩子養成自我和任性的性格，幾乎任何事情都要讓家長代勞，存在很嚴重的依賴心理，缺乏集體感和團隊精神，那麼，孩子在其他小朋友相處時非常困難，容易產生矛盾。很多孩子經常在家看電視，打遊戲，這些不良的生活習慣剝奪了孩子主動與外解決交流的機會，讓孩子總是被動地接收信息，限制了他們的想象力和主動性。久而久之，人際交往越來越差。
孩子將來在社會上立足並充分發揮自己的力量，就必須學會與他人合作，將自己融入集體，用集體的力量和智慧去解決問題和戰勝困難。
所以，培養孩子的社交能力是大事，改善孩子觸覺敏感，打好感覺統合能力的基礎，孩子的人際交往能力也會隨之提升。美好的明天，需要我們共同打造。
