關於孩子回家告狀，家長怎麼對待孩子告狀的行爲？孩子喜歡告狀是怎麼回事？下面我們一起來看看孩子愛告狀的原因吧。
剛進家門就接到家長的電話：老師，我家寶貝在幼兒園表現怎麼樣？很淘氣讓你傷腦筋了吧！我以爲是普通的交流，也就撿好聽的話恭維了一番，沒想到接下來話鋒一轉：今天寶寶的手心都被你打成青紫色，你該多狠心才這樣對付一個毫無還手之力的孩子.....一連串的話像機關槍一樣掃過來，等他發泄過後我才分辨一句：可是我分明記得今天沒有打寶貝的手心，是不是有別的原因呢？
他見我不認賬更加憤怒，“那你的意思是我的孩子說謊了？”答：沒有這個意思，我只是陳述一個事實，今天是週五最後一堂課是繪畫課，孩子們都使用了油畫棒，或許是手沒有清洗乾淨有殘留，能不能請寶貝接電話讓我問清楚呢？他慌忙拒絕了，別想給我的孩子施壓，我不吃這一套，等我清洗一下再說，若真是你打傷的，我一定不會善罷甘休。
過了十幾分鍾我還沒有等到電話，心裏也是忐忑不安，於是打過去詢問詳情：寶貝的手到底怎麼回事？這回氣焰降成了冰點：老師，很抱歉！我這人脾氣火爆，不分青紅皁白的責問，很不好意思......確認消息的我鬆了口氣：只要孩子沒事就好，其他不重要。
等到週一孩子來校之後我問孩子：寶貝，沒爲什麼要對爸爸說老師打了你呢？寶寶低着頭：我也沒說，是爸爸問我“這是老師打手板了嗎？”我點了一下頭......其實我並不怪孩子，他還小根本不清楚答案不同，結果會有天壤之別。老師手中持有戒尺，稍示懲治是肯定有的，不過老師是成年人能做到“心中有數”，那些有過激的行爲的老師畢竟還是少之又少，任何一個行業都不能以偏概全。怎麼判斷孩子話裏的虛實？關於孩子回家告狀，我覺得有如下幾個原因：
1、孩子受到別人的欺負，想得到成人的幫助。
2、通過告狀的方式檢舉他人，希望成人肯定他對“是非的判斷。”
3、愛表現，想得到成人的肯定。
4、做錯了事情，想逃避責任，於是惡人先告狀。
5、妒忌別人，企圖用告狀來打壓對方，擡高自己。
我覺得孩子回家告訴你在學校的表現也算是一件好事，畢竟這是孩子相信你的表現，他認爲家是避風的港灣纔會選擇傾訴，只是接受傾聽人要注意一些細節問題。
當孩子告訴你的事情的本末細節，肯定會抹去自己做的不好的那部分，大肆渲染別人做得不好的行爲，我們就不要一再強調“你做錯了什麼？有沒有撒謊？我要發現你不老實，當心竹筍炒肉。”這樣的交流方式相當於逼迫孩子說謊，同樣也會截斷孩子下次交流，因爲說與不說，都逃不過責備和鞭打的結果，倒不如閉口不言。孩子告知詳情之後我們應該問：你想怎麼做？或是你想我怎麼做？若是孩子難以抉擇，我們可以提供幾個選擇教會孩子“善後”。
哪怕明知道孩子說謊了，也不要給他冠上“壞孩子”的標籤，我們要用積極的語言告訴孩子“真相的重要性”。當你知道真相的那一剎那，情緒平和至關重要，因爲孩子無時無刻不在關注你的表情，他在判斷說真話的待遇和說謊話的差別。我們要強調“很高興你能告訴我實情，但是說真話不代表犯錯是被允許的，每個人都要爲自己的言行負責。”如果你說一次假話，那麼後面必須用無數的謊話來圓慌，這樣的結果是暫時能逃脫責任，可是你會時刻擔心露餡和受懲罰，而且還會牽連無辜的人，會讓大家都疏遠你。
做錯了事情不要緊，告訴媽媽之後，我們可以一起改正或彌補這個錯誤，每個人都會犯錯，知錯能改就是好孩子。勇於承擔責任是每個好孩子應該做的，修復錯誤不會花費很多時間，媽媽很樂意幫助你。
這些事情說起來很容易，做起來卻有一定的難度，每一位父母面對孩子出現的各種狀況最主要的的保持平和心態，千萬別“氣急攻心”，事情就算一如你的想象，我們也要冷靜分析原因，要讓孩子知道就算惹了麻煩，坦誠相告的結果不是失望和沮喪，我們要讓他知道真話的結果是“你不會生氣！”不生氣不意味着不承擔後果，最起碼你能平靜的管教孩子，讓孩子真正受教、受益。
