有位寶媽跟粒粒說：“最近女兒在幼兒園好像不開心，回家總是嘀嘀咕咕說什麼‘涵涵不喜歡我的裙子’、‘妞妞說我不像公主’、‘豆豆說不喜歡我’……“
不知道大家有沒有發現，現在的幼兒園也存在一個小朋友們的朋友圈：有些孩子家境好，穿的衣服、玩的玩具也比較昂貴；有些孩子長得特別好看，很受歡迎；
而有些孩子希望得到朋友們的認可，把自己的東西分享給其他小朋友，但別人不一定喜歡。遇到這種情況，孩子就會在人際交往中受挫，感覺十分自卑。
有人說面對這種情況，我們要教孩子“不要攀比”。這是對孩子的一種誤解，因爲很多時候，孩子還真算不上攀比。
3歲的孩子已經有了自我意識，即使他們不明白什麼是自卑，潛意識裏也會產生自卑情緒；孩子自卑並不是因爲“攀比”，而是「自我價值」評判除了問題。那麼我們應該從哪裏入手幫助孩子呢？
其實要提高孩子的自我價值感，有一項能力至關重要——獨立思考。
不要以爲孩子就不需要「獨立思考」能力，因爲隨着他們日後社交範圍的擴大，各種對他們評判聲只會越來越多，這時只有會獨立思考的人，纔不會被這些聲音干擾；而一項能力的培養，是不可能一蹴而就的。
所以，無論從眼前的“消除自卑”，還是從將來的“讓孩子更獨立自信”來看，培養孩子的「獨立思考」能力都是不可忽視的。那麼我們應該怎樣做呢？
教孩子區分「事實」和「觀點」
事實：
-我今天穿了裙子
-我的身高全班倒數第二
-我今天紮了辮子……
觀點：
-豆豆說我的裙子很漂亮
-你可真矮呀！小矬子！
-你的辮子太醜了！
「事實」是對一個事物的客觀描述，沒有什麼“好”“壞”之分；但「觀點」卻不是我們能控制的，因爲每個人對同一個事物的觀點都不一樣。
當孩子漸漸學會區分「事實」和「觀點」之後，他們就會明白哪些是可控、哪些不可控，而不會錯把別人的負面評價，都當成自己實際存在的缺點——
有人覺得這件衣服漂亮，有人覺得不漂亮；有人喜歡我，有人不喜歡我……這都是正常的！並不代表“我不夠好”！
教孩子接納不同的觀點
知道觀點只是主觀的之後，怎麼讓孩子去接納不同的觀點呢？我們不妨通過一些遊戲，來讓孩子不知不覺中明白這一點，比如——
媽媽：來，我們做個遊戲~你看，這是什麼？
孩子：圍巾！
媽媽：你覺得這條圍巾漂亮嗎？
孩子：不漂亮！（漂亮！）
媽媽：可是我覺得很漂亮（不漂亮），我們的觀點不一樣誒~
遊戲到這裏就可以暫停一下了，我們可以跟孩子說：“你看，我們每個人的觀點都是不同的，你喜歡的、別人不一定喜歡，但這並沒有對錯之分。媽媽不希望你因爲別人不認同你的觀點就難過，以後你會遇到更多跟你觀點不同的人，這是很正常的。”
當然，讓孩子接納不同的觀點，並不代表讓孩子照單全收；相反，這是孩子建立批判性思維的起點。
幫助孩子建立批判性思維
通常來說，孩子上幼兒園後，一位優秀的老師，有意無意間都會開始教孩子區分「事實」和「觀點」。比如：我們從小就覺得“大灰狼是壞蛋”是事實，但這其實只是個被重複了無數遍的觀點。
老師還會用一些特定的詞，引導小朋友初步判斷「事實」和「觀點」。比如，很多形容詞、感嘆的句子，多半是觀點。
隨着孩子慢慢長大，他們的辨別能力會進一步提高，能進一步從各類信息中分辨事實和觀點，還會用事實來支撐自己的觀點；但同時，他們也會意識到，每個人的觀點都有侷限性、每個人都是片面的。
所以，只有我們從小就有意識培養孩子的「獨立思考」能力，孩子纔有可能對這個真假難辨的世界，形成更清晰的認知；
有了自己相對獨立的價值判斷，纔不會對外界信息照單全收、不會輕易因爲他人的一句評價（主觀看法）就動搖，而是從中篩選出更有利於自己成長的信息。
