“他還只是個孩子啊，不能打他（她）。”現在這句話終於有了科學依據。據日本東京醫科齒科大學和哈佛大學聯合研究顯示，3歲半孩子被父母打過屁股的，比起沒有被打過的，“不能進行對話“”不能守信守約”的風險大幅增高。
值得注意的是，這份研究已經控除了家庭經濟、教育程度、性格等因素，也就是說，在同等的經濟條件、父母教育程度、孩子性格等因素下，打屁股來教育孩子的方式會讓孩子更加叛逆，更不聽話。
這份研究和傳統中人們的印象大相徑庭，古人推崇“棍棒底下出孝子”，而時至今日，仍然有許多家長將體罰當做教育的最後的手段。據世界衛生組織統計，全球四分之一成年人曾自述幼時遭受過身體虐待，這些童年陰影往往一直伴隨到成年。而遭受過體罰的孩子只會暫時壓抑心中的怒火，並沒有讓孩子心服口服。並且這種暴力方式會間接影響到天生愛模仿的孩子的社交方式，有樣學樣，許多有暴力傾向的成年人往往在小時候有遭父母虐待的經歷。
事實上，暴力體罰和語言管教之間有很大的空間，許多爸媽抱怨說自己往往是先好言相勸，但是孩子屢教不改，這纔不得已動手，但他們卻忽略了自己管教的時機、目標可操作性。從而使孩子陷入了“一管就死、一放就亂”的境地。
1.管教目標、時機
部分家長喜歡給年齡過小的孩子樹立過高的要求，從而讓寶寶感到困惑和迷茫。家長可以先給寶寶定個小目標，然後層層遞增。比如對於剛開始走路的寶寶來說，先讓他明白咬、踢、打等行爲是不好，隨後把重心放在公共場所大喊大叫、亂扔食物的壞毛病。而且對於寶寶做不到的一些情況可以迂迴處理，例如與其禁止寶寶觸碰某些危險物品，不如將這些東西鎖起來不讓碰到。
此外，一些家長犯的一個誤區在於寶寶做錯事纔給予懲罰，而在寶寶做得好的時候沒有給予足夠的激勵，正所謂只懲不褒或多懲少褒。對這個年齡的孩子，來自父母的表揚和讚美可以最大程度地讓他（她）感到開心，從而激勵孩子遵守你定的合理規矩。
2.平靜中斷法
美國兒科學會建議，當孩子過於淘氣做錯事時，不用提高聲音，而是嚴厲地告訴孩子這是錯誤的，並且將其抱起坐在椅子上，讓他的後背朝向你。接下來等着他自己平靜下來，方法就可以結束了。需要注意的是這樣一次可能失敗，但家長一定要在每次發生類似情況下堅持下去纔有效果。而如果寶寶在公共場所發脾氣，則是平靜地將其帶到洗手間或一些沒有人的地方，待其安靜下來。
3.轉移注意法
實行這個方法前，家長必須很清楚孩子什麼情況下會發脾氣，接下來在孩子快要哭鬧之前，先聲奪人安撫或轉移注意力。舉例而言，如果寶寶總是在逛超市時，看到想要的東西卻不能買，就尖叫哭鬧，那媽媽帶寶寶逛超市時，就儘量不要讓他看到喜歡的東西，若孩子大一點，可以在家先約法三章。如果這些預防措施都失效，那麼在寶寶看到物品吵着要買之前，就馬上問他：“我們今天的點心吃蘋果好嗎？媽媽幫你削成兔子耳朵的形狀。”用其他能讓他感興趣的物品，來轉移寶寶的注意力，通常寶寶就會忘記前面想要生氣的原因是什麼了，媽媽也可以趁機帶他離開相應的展架。
