北大教授，生物學家饒毅曾經說過：“美國的文科教育比中國強，中國的理科教育比美國強。”正好，特老師家的兩個孩子正在美國接受原汁原味的美式教育，經過幾年的“深入研究”，特老師發現，美國孩子和中國孩子學習語文的方法，既有很多不同的地方，也有許多能夠融會貫通呢！
北大教授，生物學家饒毅曾經說過：“美國的文科教育比中國強，中國的理科教育比美國強。”正好，特老師家的兩個孩子正在美國接受原汁原味的美式教育，經過幾年的“深入研究”，特老師發現，美國孩子和中國孩子學習語文的方法，既有很多不同的地方，也有許多能夠融會貫通呢！
▲幼兒學習語言都是自然無意識的。所以擁有一個良好的語言學習環境是非常重要的。
美國孩子的語文啓蒙
下面，特老師就以自己正上小學一年級的女兒的課程爲例，給大家詳細講講美國語文教育給我留下深刻印象的幾點：
美國孩子的“語文”啓蒙，一般分爲四個部分——
自然拼讀（phonics）、語言藝術／語法（languageart）、閱讀（reading）和寫作（writing）。
1自然拼讀法美國孩子學語文，第一件事是學字母，ABCD，大寫小寫。
第二件事，就是把所有字母的讀音都記住，a能發什麼音，在什麼情況下發長音，什麼情況下發短音，b能發什麼音……因爲美國孩子從小就在英語環境裏，口語和聽力早在兩三歲就完成了基本的啓蒙，所以到了上學的時候，只要聽到單詞的發音，再記住相應的發音規則，學會拼寫就是分分鐘的事情。
另外，美國孩子學單詞也不是一個一個地學，而是一批一批地記憶。
比如帶u的單詞，老師會直接給他們一堆u發短音的單詞，mug、bus、mud、rug、tub、bug；再給一堆u髮長音的單詞，mule、tune、tube、cube……
教學的形式也很有趣，一會兒是連連看，一會兒是看單詞畫畫，玩着玩着就把拼寫給學會了。
學會自然拼讀還有意外之喜——有一次，我女兒自言自語在讀一本漢字書，我非常奇怪，就問她什麼時候學會那麼多漢字了，她說：“這些字上都有拼音啊。”
我更加奇怪了：“可是我從來沒有教過你拼音啊？”
女兒說：“我不覺得拼音難，不是和拼單詞差不多麼。”
哈！學會自然拼讀，原來可以一箭雙鵰！
2語法啓蒙：重點增加詞彙量我在之前的一篇文章中說過，英語啓蒙不要涉及太多語法，要多說多練，不要讓艱深的語法“殺死”孩子開口說英語的興趣和膽量。
美國初小的英文啓蒙也是遵循了這個規律，時態只講最簡單的一兩種，功夫着重用在增加孩子的詞彙量上——
介紹各種名詞、動詞、形容詞的用法，特別強調同義詞和反義詞。
爲什麼強調同義詞和反義詞？一個是通過聯想記憶增強孩子對某組單詞的理解；另外，大大提高孩子的語言表達能力。
比如說，一個再簡單不過的單詞——small，能讓你聯想到幾個同義詞？
表達自己“很生氣”的時候，你除了會用angry，還會用mad嗎？表達“傷心”的時候，如果只會用sad，那是遠遠不夠的。
記得看過一位小有名氣的作者，撰文講自己如何學習寫作，印象深刻的是一道動詞填空——“那副耳環在女孩的耳朵上……”
四個選項：搖着／晃着／跳着／墜着
其實，每個詞都能選，而且每個詞都能表達出不同的意境來。
英文寫作的道理，也是一樣的，你的詞彙量越大，你的表達能力和語言的感染力就越強。
3閱讀：請你多想想許多教育界人士都在批評中國孩子“批判性思維”和“創造性思維”不強。
那麼，美國的孩子是如何訓練這兩種重要的思維方式的呢？
從他們的閱讀材料中就能略見一斑了。
看，每一篇閱讀材料，除了和中國孩子一樣的“閱讀理解”部分，更重要的是“ThinkingFurther”和“PredictingOutcomes”中的問題。
“ThinkingFurther”多想想
問的是孩子自己對閱讀材料的想法和意見。
多想想，孩子就能擁有自己的想法和觀點，這，培養的恰恰是孩子“批判性思維”的能力。而且，老師對這類問題的答案也是十分寬容的，即便孩子說“我覺得作者寫的一點道理也沒有”，也是ok的，只要他能給出證據，證明自己的說法更有道理就行。
“PredictingOutcomes”預測結局
既能考驗孩子邏輯思維的能力，更提高了孩子的想象力和創造力——把自己放在作者的位置上，給故事各種各樣不同的結局，這是一件多麼令人興奮的事情啊。
我女兒曾經一次性給一個童話故事編了10多個結尾，作業完成了，晚上睡覺前還一直在不停地編編編。
4寫作：寫你所見與閱讀的自由發揮不同，美國教育中的寫作，倒往往會傳授孩子一些用以啓發靈感的寫作技巧和模式。
比如，老師會把寫作竅門總結爲：“寫你所見”、“圍繞主題”，“表達觀點”、“陳述原因”。
另外，他們還經常會用圖表啓發孩子的靈感——
比如：寫作的幾個重要步驟
描寫動物，可以這樣打草稿：
描寫人物，則可以這樣：
寫“我最喜歡的三件事情”，可以這樣寫提綱：
美式語文教育有哪些優勢？
總的來說，美式語文教育，相比中式語文教育，教學方法更加靈活，也更能迎合孩子的興趣和學習特點。
他們一邊唱歌一邊背單詞，一邊遊戲一邊學語法，寫作文之前還會特意到公園去考察，到農場去觀察小動物。
而在學習中穿插類似“思維導圖”這樣的方法，不僅能大大提高孩子的邏輯思維能力，還能讓孩子因爲掌握了科學的學習歸納方法而受益終身。
