和以往的餵養、習慣培養、早期教育不同，對於國學教育，一直是仁者見仁智者見智，到底要不要送孩子去上這個課，最後還是在於家長對於這種教育的看法，在於孩子是否接受。今天我能做的就是和大家一起分享一下我對以國學教育爲代表的各類特長班、興趣班的看法，僅供大家參考，不具備任何指導意義。
1.有個體差異，不能千篇一律
國學熱持續升溫，很多幼兒園、小學陸續開展了國學班、讀經班，重讀國學成爲教育界的新潮流。國學熱和之前的美術熱、舞蹈熱、書法熱一樣，其實都是教育的一種形式而已，沒必要把它和其他教育內容分隔開來看。就好比有的孩子有美術天賦，對於他來說創作一幅畫是快樂的，但對於有的孩子來說坐下來畫畫就是痛苦的。國學也一樣，有的孩子年紀小，雖然能背下來國學內容但是卻不能理解其中的意義，而有的孩子真的是悟性非凡，能夠領悟到一些國學中的真諦。對於這兩類孩子來講，國學要不要學就沒有一個統一的答案。
2.是孩子學習，不要家長選擇
中國的家長總是喜歡爲孩子多報幾個興趣班，而且每報一個興趣班就會爲自己的行動找一個理由。可悲的是，不少家長所想的理由是從大人角度出發的：不能被別人落下、小學要考這個、學會這個能加分……遇到困難的時候他會堅持下去嗎?學習的內容能夠爲他所用嗎?他真的喜歡學習這個內容嗎?這些問題遠比家長所想的那些冠冕堂皇的理由重要得多。
3.是提高能力，不是虛張聲勢
比起選擇學什麼對孩子有好處，不如多用些時間幫孩子建立興趣，培養積極的愛好。在家裏沒聽過幾首鋼琴曲就生拉硬拽的去鋼琴班，平時連繪本都不給孩子讀突然就拉孩子去上國學，這種家長絕對不在少數，他們把上興趣班當做“長臉面”的方式。如果沒有培養好孩子的興趣點，課程費用再高，學習環境再好都是沒用的，孩子根本沒有全身心的投入進去，只是去走了一個過場，這種教育有什麼意義呢?
如果你想讓孩子學些什麼
應該按照下面的步驟來做：
1、發現孩子的興趣
如果你是一位負責的家長，會認真觀察孩子的日常舉動，你總會發現孩子對某些事物是有強烈的興趣的。如果你真的發現不了孩子的興趣點，但某種技能又想讓孩子去學，那麼你就應該在生活中先幫孩子建立相關的興趣點。
例如:你打算讓孩子學小提琴，首先要在家裏放些小提琴曲，讓孩子愛上這些優美的曲子。之後帶孩子去琴行看一看、摸一摸小提琴，如果孩子向你提出想學小提琴的要求，千萬不要立刻答應他，因爲這可能只是他一時衝動的想法。你要告訴他學小提琴非常難，會有很多痛苦的階段。如果孩子還堅持想學，你可以和他簽訂一個學習小提琴的協議，上面寫好他可能會遇到的困難，如果他了解了這些潛在的困難還堅持要學，那麼你就可以和他在協議上簽字再送他去學小提琴了。在日後學習的過程中如果他想要放棄、耍賴不練琴，你就可以拿出這份協議，讓他想起當初自己是如果下定決心學習的，勾起他對小提琴美好的回憶。
2、不做只學皮毛的機器
在學習的初期，可以和孩子一起挑選學習的必需品，每天陪着孩子一起學習，千萬不要強迫孩子在短期內達到某個高度，不要讓孩子成爲你炫耀的機器。
例如:你可以每天和孩子一起讀國學故事、看國學繪本，讓孩子知道這些冷冰冰的三字經、百家姓背後有什麼故事，不要讓孩子變成背誦的機器，要讓他真正的融入到學習內容當中，練就真本領。
相信讀過了上面的內容，這位家長對於要不要上國學課心裏已經有答案了。家長們在給孩子報興趣班的時候要時刻牢記以孩子爲核心，以孩子爲出發點。
