如果你的大腦左半球和右半球之間的聯繫不多，那麼在做一些需要大腦左右半球相互配合才能完成的工作時，你一定會遇到困難。
這涉及一些需要技巧才能做好的事，例如閱讀、談論感情和通過反省才能解決的問題等。這些問題是拳頭無法解決的!這些問題在你身上發生過嗎?現在，你意識到這些大腦研究工作的重要性了嗎?
危險!警惕性別思維定式
必須明確一點，男孩是不一樣的，這一點至關重要!這很容易被一些人當作“他們智商有缺陷”的藉口，更糟糕的想法是，“因此他們無能爲力，無法改變現狀”。同樣，女孩作爲一個整體，也被貼上了標籤：“她們不擅長理工科”，“在一些需要負責任的工作上，她們太情緒化”，等等。
因此，一定要嚴肅對待下面幾點：
• 對絕大多數人來說，這些只是細微差別。
• 這些區別只是一種發展趨勢。
• 這些區別並不適用於每個人。
• 最重要的是，我們不必把這些區別看作男孩女孩各自的侷限性。
促進大腦發育
我們能幫助男孩更好地閱讀，明白無誤地表達自己的想法，正確、及時地解決衝突，更好地體會別人的感受，所有這些都能幫助男孩成爲大有作爲的人。
學校也制訂了合理的計劃，幫助女孩在數學和科學方面有所發展，以便她們以後有機會進入這些行業。現在，我們懂得了，我們能幫助男孩學好英語、戲劇和其他文科科目。這些科目能幫助他們更好地適應現代社會。
我們的大腦可以說是潛力無窮，靈活性十足，可以不斷學習新東西。父母能幫助男孩學會如何避免爭鬥，教會他們以更好的方式和其他男孩玩耍，或以更有效的方式解決糾紛。
幫助男孩學會以下技巧：
• 怎樣通過面部表情來判斷別人的內心感受。
• 怎樣交朋友，加入別人正在玩的遊戲或正在進行的談話中。
• 怎樣讀懂自己身體發出的信號，例如，知道自己什麼時候會生氣，需要單獨待會兒。
教孩子學會這些技巧的過程就是父母 幫助孩子的大腦左右半球之間建立聯繫的 過程。
在學校，男孩需要同樣的幫助。我認識的一位數學老師幾乎每一節課都會舉一些現實中的例子，他會引導學生突破常規，採用實踐的方法解決問題。他發現，如果那些沒有明確學習動力的學生在實踐中瞭解這些例子，他們就能領會這些概念。他們正逐步把右腦的概念和左腦的理解聯繫起來—用他們的強項來克服自身的弱點
