爸爸媽媽們，你們知道在最初的兩年中，寶寶是如何從懵懵懂懂到古靈精怪，變得越來越聰明的麼？
爸爸媽媽們，你們知道在最初的兩年中，寶寶是如何從懵懵懂懂到古靈精怪，變得越來越聰明的麼？
按照瑞士兒童發展心理學家皮亞傑的理論，寶寶從出生到 2 歲這一階段被稱之爲智力發展的「感知運動階段」。
在這一階段的初期，寶寶還只知道吸吮、哭叫，但到這一階段結束，即將進入下一階段的發展時，寶寶卻已經會進行有組織、有計劃的複雜活動了。
在寶寶最初的兩年成長中，究竟經歷了什麼呢？ 0～1 個月專注練習反射動作一個月
剛生下來時，我們的小寶寶就會利用一些先天的非條件反射動作來適應環境。
非條件反射動作：這些動作是由遺傳決定的，不需要後天的學習，每個小寶寶天生就會。
這些動作主要有吸吮、吞嚥、握持、擁抱、哭叫及視聽等。雖然這些動作寶寶天生就會，但寶寶們會每天反覆練習這些動作，讓它們發展得越來越協調。
給寶媽寶爸的建議：
這些動作雖然寶寶生來就會，但仍需要進行不斷地練習。只有這些動作練習嫺熟了，寶寶才能順利進入下一階段的發展中。
因此，寶媽寶爸們要給寶寶提供練習這些動作的機會。
舉個例子，對於母乳餵養的嬰兒，如果又同時給予奶瓶餵養，由於吸吮橡皮奶頭比較省力，嬰兒會出現拒絕母乳餵養的現象，或是吸母乳時較爲煩躁。
所以，請儘量等到大約四周以後，再給寶寶使用奶嘴。之前讓寶寶有機會充分練習吸吮母乳這一動作，直到嫺熟。 1～4 個月寶寶會打「組合拳」咯
在這個階段，機智的寶寶爲了適應環境，開始試着將這些簡單動作聯結起來，形成一些新的「組合型」動作習慣。
例如，吸吮手指+手不斷抓握與放開、尋找聲源+用目光追隨運動的物體或人等等。
寶寶會打「組合拳」了哦。
給寶媽寶爸的建議：
在這一階段，爸媽會觀察到寶寶經常有吮吸手指的動作，此時應該讓孩子盡情享受吮吸帶來的樂趣，而非強行制止。
想知道寶寶吮指對他有啥好處？
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此外，爸媽還可以通過以下方式幫助寶寶鍛鍊新的動作：
寶媽寶爸們可以利用一些小玩具，讓寶寶練習抓握與放開動作；
用聲音清脆的小鈴鐺來鍛鍊寶寶尋找聲源的動作；
拿着顏色鮮豔的小玩偶在寶寶面前慢慢地晃來晃去，來幫助寶寶練習目光追隨運動物體的動作。
4～8 個月寶寶會有目的地行動了
從 4 個月開始，嬰兒的視覺與抓握動作之間逐漸協調一致，之後嬰兒會經常用手觸摸、擺弄周圍的物體。
嬰兒開始更加關注於自己施加在物體上的動作會給物體帶來什麼樣的結果，而不再單純好奇動作本身帶給自己的身體感受。
漸漸地，嬰兒開始將動作（手段）與動作結果（目的）區分開來，逐漸學會爲了達到某一目的而使用某一動作。
例如，一個顏色鮮豔的小鈴鐺在發出聲響時，會引起小寶寶的目光尋找和追蹤。這樣的活動重複數次之後，寶寶就會主動地用手去抓或是用腳踢小鈴鐺。
很顯然，寶寶已經從先前偶然無目的地搖動玩具，過渡到了爲了讓鈴鐺發出聲響，而有目的地反覆搖動玩具。
給寶媽寶爸的建議：
爲了幫助寶寶練習，寶媽寶爸們可以給寶寶準備一些顏色鮮豔的、會發出聲響或亮光的玩具讓寶寶探索。
8～12 個月寶寶能根據目的組織動作了
在這一時期，寶寶已經能完全根據自己想達到的目的而進行一系列的動作了。
例如，當寶寶想拿遠處枕頭上的小熊，他又夠不着時，他會拉住你的手，把你的手移向他自己夠不着的玩具方向。
其中，寶寶自己想拿小熊的動作是「目的」，而爲了達到這一目的，機智的寶寶利用了「拉住你的手並移動你的手」這一手段。
隨着這類動作的增多，嬰兒運用各種動作之間的配合會更加地靈活，會用抓、推、敲、打等多種動作來認識新事物，適應新環境。
給寶媽寶爸的建議：
這一時期寶寶可能會產生一些在我們看起來像是「破壞性」的動作，如砸玩具小汽車，扔玩偶等。
其實，這是寶寶在探索這些新鮮玩意兒呢，千萬別以爲寶寶是在故意搞破壞哦，更加不要隨便指責。
12～18 個月我是小小試驗家
當寶寶到了這個年齡時，你會發現，他們會以一種試驗的方式發現新方法來達到目的。
就像科學家一樣，在一些偶然的機會中，寶寶會發現一些新動作會導致新的結果，好奇的他們便不再只是簡單地重複以往的動作，而是嘗試使用新動作去達到目的。
有時他們也會試圖將以前的簡單動作稍加改變，有目的地通過「調整方法」來解決新問題。
例如，當寶寶又想拿遠處枕頭上的小熊，他還是夠不着。而這次他想求助爸爸媽媽時，發現他們都不在身邊，他只能繼續用手抓。
偶然，他抓住了小熊下面的枕頭，拉枕頭過程中帶動了玩具、拿到了小熊。以後寶寶再看見放在枕頭上的玩具，就會熟練地先拉枕頭再取玩具。
給寶媽寶爸的建議：
多給寶寶製造點機會，讓寶寶進行探索吧。
就像上面的這個例子，我們可以專門爲寶寶佈置一些這樣的場景，讓寶寶嘗試自己通過新的方式來解決問題。
注意：讓寶寶自己探索不意味着我們可以把寶寶單獨仍在一邊不管不問，我們可以悄悄躲起來，觀察寶寶的一舉一動。 18～24 個月我會用「思考」來解決問題啦
在感知運動階段的最後一個分階段，我們的寶寶終於開始學會用「思考」來解決問題啦。
例如，有媽媽在把寶寶玩的鏈條放進火柴盒內後，觀察到了這樣的過程：
盒子開了個小口，鏈條能看得見卻無法用手拿出來，寶寶便把盒子翻來覆去的看，或用手指伸進縫隙裏去拿。當寶寶發現手指也伸不進去時，他便停止了動作，眼睛看着盒子，嘴巴一張一合，做了好幾次這樣的動作後，突然他用手拉開了盒子，取出了鏈條。
這個拉開火柴盒的動作是兒童「想出來的」而非「試出來的」。當然兒童此前肯定看過父母有類似的動作，但現在他能通過「思考+模仿」的方式來解決眼前的問題，標誌着兒童智力發展到了一個新的階段。
給寶媽寶爸的建議：
很顯然，發展到這一階段的寶寶，智力已經有了很大的提升，他們甚至學會通過觀察我們、模仿我們的動作來解決問題。
除了刻意給寶寶製造一些場景讓寶寶練習，我們也可以開始通過「言傳身教」來教寶寶一些複雜的動作了，比如，穿衣服、穿鞋子、疊小被子等等。（如果寶寶學會了，我們又省心了不少哈哈）
最後，要提醒寶媽寶爸的是，這些階段只是一個大致的劃分，拿這些階段作爲參考，能對寶寶的發育情況更加明晰，但每個寶寶的發育各有不同，因此萬萬不可照本宣科。
總之，瞭解兒童發育過程，順應其發展，寶寶聰明，爸媽也省心哦。
