他總是說：“媽媽喜歡我就喜歡。一你說怎麼着就怎麼着。”這時候你應該怎麼辦？
5歲正是開始學習判斷和識別環境與自我行爲的年齡，從發展的眼光看，孩子喜歡看父母或大人的臉色，聽隨父母作決定是天經地義的。
而且，“媽媽喜歡我就喜歡”就是孩子的抉擇。這種抉擇在小孩子的生活中無處不在，只是媽媽沒有把它當成孩子的決定而已。
其實，無論孩子是否願意做決定，是否內向，他的個性本身並不給自己帶來痛苦，帶來痛苦的是我們對不同性格賦予的觀念。雖然從心理學的角度看來，在一個社會人羣中，需要不同個性的人來有機構成一個整體，既是牽制也是互補。如果大家個性都高度一致，社會不僅單調而且瘋狂。但是我們的文化卻會認同某些性格特徵，會相對排斥另一些性格特徵。當一個社會不能理性地對待不同個性的時候，父母爲孩子擔心，想讓孩子改變性格的心情是可以理解的。
個性的形成有很多的理論，如果選擇基因性格論，而不選擇社會性格論，那麼自然狀態下一棵梨樹很難結出蘋果來。如果父母一定要強行嫁接，這棵梨樹雖然能結出來類似蘋果的果實，但它不叫蘋果，而是蘋果梨。這種蘋果梨並不見得能帶給孩子什麼好處。一個孩子的心理、性格是否發展健康，並不在於外在的形式是什麼樣的，而在於他對自己個性的接納程度，接納程度決定孩子對自己的滿意度。
這位媽媽的煩惱是把自己對個性的評價投注到了跟孩子的關係當中，在孩子身上尋找那些自己不接受的東西，擔心孩子會有像自己的某些個性特徵。
她這樣做不管動機是多麼地想對孩子好，行爲的結果卻是出現兩大後果，一是製造孩子對自己的不接納、不喜歡，由此產生的自我；中突有可能在整個一生餘恨綿綿，並伴隨一種自我缺陷感，
另一個後果便是越擔心的事情越可能成爲現實。這是爲什麼呢？因爲關注本身可以存在一種驅動力，並緩慢地構成一種真實，其實，正是你過度地關注並試圖糾正孩子的行爲，讓孩子在一種標籤下生活。長此以往，他會反而越來越沒有主見，並變得越來越內向。
在生活中，聰明的父母最重要的就是接納並喜歡孩子天賦的個性，這樣可以幫助孩子完成自我認同並積極上進。當然，與此同時，我們還要真正地解讀主流文化對孩子個性與行爲的要求，並幫助孩子在集體生活中學習外向個性的言行，提高環境適應力。
因此，當媽媽希望孩子能更有主見，更迅速地自己作決定時，不妨換一種方式來強化孩子。
