在垃圾分類中，什麼顏色的垃圾桶應該投放何種垃圾是個基本的問題。但這個問題對於社會知識不夠豐富的孩子來說是枯燥的，而將這樣的內容巧妙地融進兒歌中，編得朗朗上口、易記易誦，有助於孩子自然而然地將垃圾類別與顏色對應起來。
如：“大家一起來環保，垃圾分類最重要，可回收，丟藍色，有害垃圾丟紅色，廚餘垃圾是綠色，其他垃圾用黃色，分類寶典要記牢。”朗朗上口的語言，配合着輕快的音樂旋律，使孩子在輕鬆愉悅的環境中瞭解到了垃圾分類的環保知識。
我們讓孩子發揮想象力從自己獨特的視角出發設計投放各類垃圾的垃圾桶。有的孩子將廚餘垃圾的垃圾桶設計成嘴巴的形狀，說廚餘垃圾都和吃相關，所以用嘴巴的形狀；有的孩子將可回收垃圾的垃圾桶的顏色塗成了綠色，他說可回收垃圾很多是廢紙，老師說紙是用樹做的，而樹是綠色的；有的孩子又將毒害垃圾的環保標識設計成“ ”，他說看見這個標識媽媽總是說“不能做這個，不能做這個”，有毒有害的垃圾我們也不能碰。每位孩子在設計出獨特的垃圾桶或環保標識後，總是能說出他自己的一些道理。通過設計垃圾桶的美術活動，孩子在用色彩表達內心的同時，也學習到了更多的垃圾分類知識。
3～6 歲孩子的思維方式以形象思維爲主，因此在學習的過程中適合以較爲直觀的方式進行，實驗活動正是通過直觀性的小實驗，將孩子的興趣點轉移到教學內容上來，讓孩子獲得良好的學習體驗。
比如在垃圾分類中，同樣是紙製品，但報紙、書刊等屬於可回收垃圾，而衛生紙等則屬於其他垃圾。如果從可回收性上進行解釋，衛生紙由於水溶性太強而不能被循環利用不易被孩子理解。但如果採用實驗的方式，將不同紙製品的差別直觀地展現給孩子，就能吸引孩子的興趣，讓孩子理解這一環保知識。
遊戲活動
遊戲是孩子最喜愛的活動，孩子在生動活潑、形象有趣的遊戲中會自然而然地獲取有關垃圾分類的環保知識，從而在潛意識中培養環境保護的意識。環保表演遊戲“幫小貓重建家園”，講述的是小貓家附近的小河被污染了，小貓看見河邊堆滿了大量的垃圾，渾濁的河水中已經沒有小魚了，爲了生存，小貓請小朋友們幫它把垃圾分類清理。遊戲中，孩子爲了讓小貓有個溫暖、舒適的居住環境，熱心幫小貓把河邊的垃圾清理乾淨。在清理垃圾的過程中，不同的垃圾有着不同的處理方式，孩子首先要將垃圾正確分類，然後才能將垃圾放置到有相應標誌的地方，還小河一個乾淨的環境。遊戲結束之後，孩子紛紛表示自己不會亂扔垃圾，會將垃圾正確分類並丟進相應的垃圾桶裏。
相關文章
[在家怎麼教孩子垃圾分類]
[教育孩子垃圾分類的好處]
[教育孩子垃圾分類的意義]
