孩子爲什麼會在“假裝寫作業”？你知道嗎？孩子“假裝寫作業”是父母影響的嗎？下面來看看如果提高孩子寫作業的效率？
她說：“我最近狀態很不好。靜寶又考了個倒數第3。她很聽話，在學校上課認真聽講，放學回家認真寫作業，每天都要寫到十點才能睡覺。她這麼努力，還是學不會，我現在真的很發愁！”
爲什麼靜寶那麼努力卻換來這樣的成果？因爲靜寶用錯了學習方法。如果不加以引導，孩子的成績就會上不去。
這種情況的形成，大概有以下幾點原因：
1. 對學習抗拒
幾乎所有的孩子都抗拒寫作業，而且一樣磨磨蹭蹭拖拖拉拉，幾乎所有的家長在陪寫作業時都痛苦不堪……
我們常見的懶惰大概分爲以下兩種：肢體上的懶惰和不願動腦的懶惰。
當孩子不想做，但又不得不做的時候，他們本能的不想開動腦筋，就選擇了看似勤奮的做法，其實這只是一種懶惰的僞裝而已。
這也就是爲什麼有的孩子看似很努力，但成績不好。而有的孩子一邊玩一邊學，成績卻很好。
2.家長也在“假陪讀”
有時候我們看到孩子總是屢錯不改，還會忍不住在一旁指責：“我都跟你說過多少次了，這樣做不對，你怎麼就是記不住呢？榆木疙瘩。”
本來孩子學習時就需要一個安靜的環境，結果被家長這麼一“盯”，整個人都會處於緊張的狀態，生怕哪裏做的不對，被家長批評。
久而久之，孩子寫作業時的關注點不再是學習，而是家長什麼時候會離開？孩子的注意力不集中，又怎麼能寫好作業？於是被家長一頓埋怨，形成了一個惡性循環，最後產生厭學情緒。
陪孩子寫作業看似是一種負責任的做法，實際上卻恰恰干擾了孩子的注意力。
3.沒有掌握正確的學習方法
現階段的孩子在認知程度上會比較低，如果沒有正確的引導，他們很有可能覺得，學習原本就應該是枯燥的、死記硬背的，所以孩子自己也沒有意識到學習方法的重要性。
要想改變這種情況，我們要做到以下幾點：
? 首先，教會孩子有優先意識
先做最後一堂課老師留的作業，因爲這堂課的知識點對孩子來說還是新鮮的，趕緊趁熱打鐵，強化記憶。然後再根據孩子自己的感覺，印象深刻的科目可以先做，逐漸過渡到印象較淺的科目，這就到了發揮家長作用的時候了。
把學習的主動權教給孩子，調動孩子學習的積極性，學習對他來說也就不再是痛苦的事情了。
? 其次，注重學習質量
當我們發現孩子出現了寫作業不專心拖拖拉拉的情況時，不要一上來就對着孩子一通訓斥。
如果孩子注意力不集中，寫作業拖拉，那我們再催也沒有用，造成注意力不集中的根本原因是感統失調，有針對性的感統訓練纔是改善注意力的最好途徑和根本途徑。感統訓練中的觸覺訓練和前庭覺訓練，都能很好地幫助孩子提高注意力。
注意力是一切學習的前提和基礎。如果我們的孩子沒有良好的注意力，時間久了，必定會影響到學習成績。分析問題背後的原因，才能從根本解決問題。
? 最後，鍛鍊孩子深度思考的能力
無論是學習還是生活中的其他事情，幫助孩子分析問題背後的原因，有意識地培養孩子“活學活用”的能力，都比死記硬背來得划算。
比如，當孩子做錯題的時候幫助孩子原因，是真的不會做還是因爲馬虎？不會做好辦，講到他會爲止。
如果是馬虎就要分析爲什麼馬虎，是專注力欠缺還是太緊張？尋根究底，總能找出原因並解決它。這種方法看起來很費力，實則是省了一輩子的事兒呢。
趁孩子還是打基礎的時候，我們要讓孩子養成好的學習習慣，掌握更多的知識，更好的面對以後的學習，永遠不要成爲別人口中的“他平時很努力，一到考試就泄氣”的孩子。
