引導孩子說出發生的事；孩子，爲什麼說謊？就是晴晴和小希發生了一點小爭執，上課突然聽到兩人的爭執聲，詢問後，原來是因爲一條綁頭髮的橡皮筋。
晴晴對髮飾有自己的堅持！老師問是誰的？晴晴說是小希把她頭髮弄亂拔下來的，小希回：“家裏拿來的”。老師再度追問，請晴晴說出“事情的發生經過”。
晴晴這時候跟老師說：“是小希拿來的。”
老師告訴晴晴：“你剛剛有把發生的事情說出來，老師覺得你很棒”。
而且老師教導晴晴，如果想要別人的東西，必須先問過別人，而且別人同意後才能拿，如果想要什麼東西，也可以問過大人（老師），像是你想要橡皮筋，可以跑來問老師：“老師，我也想要橡皮筋綁頭髮，可不可以？”此時我又追問：“那孩子需求大人幫忙，是否都要有求必應呢？”
老師告訴我：“不用！我們要視是否需要而定。”像是這個事件，晴晴希望用橡皮筋綁頭法，但她其實原本已經綁好、綁整齊了。我們可以告訴晴晴：“你看你已經綁整齊了，如果睡午覺醒來頭髮亂掉，老師會幫忙綁頭髮”。
我非常佩服老師的教法，老師告訴我，千萬不要用說謊的字眼套在孩子身上，傳統的教育方式通常都會覺得：“孩子爲什麼要說謊？”但其實只要引導孩子說出“有發生的事情”纔是最重要的事。
我思考了許久，爲什麼不能在孩子面前說她說謊呢？我覺得有幾個因素，第一：說謊是一個負面用語；第二：當大人以說謊的角度看待孩子時，自己也很難心平氣和跟孩子說話。
您想要教出勇於說出事情真相的孩子，還是教出因爲害怕說出真相被責罵的孩子呢？在現實生活中，有許多人不敢說實話，或是在事情發生的第一時間找理由，都是因爲沒有面對說實話的勇氣，很多人就是在小時候，說出實話後往往惹來一頓責罵，以後孩子又怎麼願意承認呢？
我認爲，要教出說實話的孩子，而且可以通過事件讓孩子學習如何處理事情，通過任何事都可機會教育，我很謝謝晴晴遇到了一個好老師，事事有耐心，以愛代替責罵，讓孩子快樂成長。
重新整理一下幾個重點：
1、不以說謊的字眼用在孩子身上。
2、教導孩子願意說出發生的事情。
3、教導孩子想要別人的東西時，要先徵求同意。
4、尋求大人（父母、老師）幫忙。
5、通過事件發生，教導孩子需要、不需要。
