中國人常說“三歲定八十”，這很有道理。但是我覺得很多人因此走入了誤區，認爲三歲前就該教給寶寶很多知識，如背唐詩、認字、學英語、算數等等，寶寶記得越多越好，事實不然。
我在加拿大這邊的圖書館借過一些早期教育的錄像帶，這裏的教育專家也認爲，0～3歲是寶寶大腦發展和人格定型的關鍵期。但是他們認爲大腦發展主要是智力和創造力的發展，並不是記憶知識。他們把嬰兒的大腦比擬成靜止的電腦，在外界環境的刺激下嬰兒大腦各細胞間發生聯繫，就彷彿電腦通電後，各路電線互相聯繫，產生很多的功能。怎樣的外界環境會幫助嬰兒大腦細胞聯繫呢？
那就是空氣、食物、溫暖的衣服、安全的棲身之地、愛和被保護，另外很重要的就是：遊戲。爸媽和寶寶說話，眼神進行接觸，唱歌、講故事、讀書給他聽，與他一起遊戲，都能刺激他大腦的發展。專家認爲，唱歌、遊戲、閱讀、美術、勞作及外出活動能幫助寶寶的智力充分發展，能發掘他們的創造力，而記憶類的知識則可以留到三歲後學習。
舉個例子，加拿大這邊的寶寶帶回來的家庭作業不是要背多少書，抄多少生字，做多少算數題，而是用畫筆畫出自己的家人和生活，獨自用木棍、彩紙等製作一個東西，如房子或小船；或者在班級內告訴同學們自己假期裏讀了什麼書，有什麼內容？喜歡嗎？爲什麼喜歡？總之，這邊寶寶交給老師的作業是“千奇百怪”、趣味橫生的。我覺得，這樣的教育才能真正培養創造力和思維。
另外，加拿大這邊的教育很注重團隊精神的培養，即“team work”。給寶寶們的作業也常常是讓幾個寶寶一起完成一個製作，一起完成一幅畫或者其他的什麼東西，只有參與者互相配合協調才能成功完成任務，講個人英雄主義是沒用的。看這邊的動畫片，team work精神也是貫穿始終，貓啊狗啊熊啊都是互相幫忙遊戲的。不同於國內的孫悟空啊、哪吒，都是個人英雄。
當然啦，我不是完全否定國內的動畫片，其實孫悟空哪吒的故事都很有趣，我小時候就很喜歡，我只是覺得，如果國內的動畫和故事能多體現一些team work精神就更好了。因爲寶寶們長大了，走上社會、參與工作，什麼地方都需要團隊精神的。在北美，這邊的工作就很講究這個，所以他們也很注重寶寶的情緒智商（EQ）和社交技巧（social skill）的培育。
舉個例子，一個人讀書成績很好，科科九十多分，常常名列前茅，但不出聲、不愛說話，一說話就和人爭執，獨行獨斷、沒有朋友，除了讀書沒什麼特別嗜好。大學甚至更上程度畢業後工作，不懂與同事相處，與上司無法溝通，無人說他的好話，你說此人在事業上怎麼成功？
再舉個例子，一個人讀書成績一般，只是七十多分，但他對自己有信心、與人相處愉快、樂意助人，除了讀書還興趣廣泛，經常參與其他對身心有益的活動，如打球、爬山、滑雪、下棋、攝影等等。他同樣也上大學，然後工作，不同的興趣給他不同的話題、能與不同人相處，他與同事相處融洽、又樂意幫助有困難的同事，能與上司說說笑笑、提供不同建議給上司、工作表現出色。上司喜歡他，同事稱讚他，你說如果要提升一個人做主管，上司能不考慮他嗎？
所以，就我個人而言，我覺得從小培養寶寶的情緒智商（EQ）和社交技巧（ social skill），對寶寶的一生都是非常重要的。
39健康網()專稿，歡迎轉載，轉載時請明確註明出處及鏈接，或完整保留此版權信息。
