韓國一位女性作家，有感於韓國國內日趨嚴重的溺愛孩子的現象，認爲在這樣的教育方法影響下，將會使下一代失去獨立自主的能力。她縱觀自己周圍的育兒現象以及自己的切身
![韓國人怎樣教育孩子“獅子型育兒法”]( "韓國人怎樣教育孩子“獅子型育兒法”")
韓國一位女性作家，有感於韓國國內日趨嚴重的溺愛孩子的現象，認爲在這樣的教育方法影響下，將會使下一代失去獨立自主的能力。她縱觀自己周圍的育兒現象以及自己的切身育兒經驗，呼籲媽媽用“獅子型育兒法”的11種教育觀點來完善親子教育。
何謂“獅子型育兒法”
森林中百般險惡，連被譽爲“森林之王”的獅子也不敢輕忽怠慢，即使是幼獅也從一開始便迅速地讓它面對所謂的真實生活。剛出生不久的幼獅經常會被公獅推到石巖下，讓幼獅從跌倒的困境中想辦法掙脫找到爬上來的路。公獅或母獅即使看見幼獅遇到困難都只遠觀而不干涉，只在面臨生命危險時才伸出援手。
所謂“獅子型育兒法”就是像獅子在教育幼獅時所使用的“讓孩子面對現實、從逆境中找出解決辦法”的一種教育態度。
這也和日本的古諺“讓可愛的孩子去旅行”有着同樣的道理，越是愛孩子就越該放手讓他自己去摸索，而旅行是個很好的自我成長的方法。當然以目前的社會環境，敢讓孩子太早獨自去旅行的父母可能不多，但這種觀念卻可以成爲日後對子女的教育態度。
獅子型育兒11法
1.以“安全距離”來守護孩子
在韓國常常可以見到很多母親出門在外，一直以手機來“遙控”孩子的行動“你下課回來要先洗手，換好衣服後，只能看30分鐘電視，然後要乖乖做功課，媽媽回去會檢查，做完可以喝果汁，但不可以吃太多零食……”下達類似這種指示與規定。
也許站在母親的立場，一方面是確定孩子的安危；另一方面是提醒孩子一個人在家做好該做的事。不過，像這樣每件事都得按媽媽的安排指示去行動，孩子本身的思考能力不僅會下降，甚至逐漸養成依賴性，一旦有一件事沒處理好，還會可能怪罪母親“沒事先交待好”！
許多媽媽們常督促孩子幫他做好每件事或干涉他的做法，還抱怨自己的孩子爲何“太被動”，卻不曾想想爲何自己“太主動”？也許人類也該學學獅子，把孩子適時推到“第一線”，讓他們直接去體會“發生了什麼事？”、“該怎麼去解決？”，讓孩子培養出屬於自己的生活能力。
孩子需要在父母的信賴下成長髮展，首先要信任孩子並交付他自我決定或選擇權，儘管孩子做得很笨拙，也要耐着性子讓他自己完成；但是在孩子需要被保護或遇到無法解決的困難時，就該給他幫助。也就是所謂的站在“安全距離”處來守護孩子，疼愛他的同時也適當地保持“愛的距離”，這樣才能培養出孩子的自主獨立性。
2.毫 | |
不吝嗇地讚美孩子
當孩子在嘗試新的事物時要不斷地對孩子說：“你一定會辦得到的！”給不安的孩子一個定心鼓勵。英國的心理學者哈德菲爾德表示：“人在自信的情況下，可以把自己的能力發揮到500%以上；相對於沒有自信且自卑的人，只能發揮出自己能力的30%。”
很多父母對於孩子的讚美，從孩子會走路以後就開始減少，甚至於到了“3歲任性期”還責備多於讚美。其實只要是人類，不論任何年紀都需要別人的鼓勵來加強內在的肯定，更不要說年幼孩子了。
韓國的世界著名小提琴家鄭慶華的母親養育了7名優秀子女，當問及她的教養祕訣時，她只是笑笑地表示：“多給孩子讚美。”讚美的語言可以讓孩子自覺強大，而對任何事情都保持躍躍欲試的上進心。不管是多麼小的事情，只要是有一點進步，都不要吝嗇給予讚美。父母的肯定可以直接造就孩子無限的自信感。
3.用間接的語言表達方式來“讚美”與“責備”
讚美與責備並不如想象的容易，尤其是針對孩子。讚美能把孩子的能量引導出來，並且讓孩子更加積極；而責備可以讓孩子清楚知道錯誤在哪裏，能引導孩子面對、處理、解決事情。
不論贊美或責備所使用的語言表達方式，都會深刻影響孩子的內心。如孩子表現優異時，與其只是誇獎“好棒！”，還不如直接而誠意地說：“你真的做到了，爸爸媽媽好高興啊！”；或者責罵時，與其只是罵道：“不對！不行！”，還不如間接而明確地指正：“你這麼做會如何如何”。
不論贊美或責備都應避免直接針對孩子的人格，誇大其詞的讚美或無理謾罵的責備，都不是好的處理方式。
4.讓孩子多與同齡孩子往來
現代的家庭幾乎是“少子化”，而家中的幼兒也幾乎都在家自己玩耍，很少與同齡的幼兒交流，因此總在大人身後跟進跟出，無法自處，時時要大人作伴，也往往造成大人疲勞，小孩也不開心。更因爲大人的處處遷就，造成孩子眼中只知道自己。
未上幼兒園的孩子，也能多與同齡幼兒往來，雖然剛開始同伴之間無法順利交流，總爲了爭寵搶玩具而吵鬧大哭，但千萬別因此放棄了給孩子上人際關係課程的機會。因爲只要假以時日，孩子之間便會自然的理出一個相處之道，也間接學習忍耐、謙讓或懂得欣賞別人的情操。
5.堅持“不行”的原則
答應比較容易，因爲能討好孩子；拒絕比較困難，因爲還得面對孩子不肯接受的負面情緒。
常常在百貨公司見到這樣的場面，一個被父母拒絕 |
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買玩具的孩子任性地躺在地上號啕大哭，而一旁的父母在不想打擾別人也不願丟人現眼之下，有的乾脆順應孩子的要求或給予恐嚇來阻止，這都是不良的處理方式。
這種現象的發生其實是家庭生活的延長線，平常父母們就沒有明確的是非態度，“對與錯”或“可與否”的態度總是曖昧不明，即使有確立“家規”也無法堅持原則，造成孩子敢“以身試法”來挑戰父母的堅持底限。
平時，若有與孩子約法三章面對生活上的協定，無論什麼狀況發生都要嚴守協定的內容，否則父母心軟自己先毀約，就別想再要求孩子恪守律己；此外也常見很多父母偶爾會“放水”給予彈性變更，這在表面上看起來是具有“人情味”，但實際上這隻會養成孩子投機的心理。想要不給孩子壓力是對的，但別用錯地方，人格教育與生活道德是無法給予彈性的堅持。
6.教孩子學會尊重別人
只因爲孩子可愛、年紀小或因爲是獨子就無條件寵溺，雖然這是天下父母的難免心態，但爲了避免孩子日後成爲小霸王，必須及早讓孩子學會尊重別人的存在，否則將造成孩子在行爲上的各種偏差，說謊、未經許可亂拿別人的玩具或者隨便毆打別的孩子等。
一旦出現問題行爲時，孩子本身又是否具有自省與面對的能力？父母本身也切勿因爲孩子還小、問題還不大，就不忍對孩子苛責；甚至有不少父母認爲只要自己的孩子沒吃虧，就不去糾正孩子對別人的不當行爲，這樣的私心將使得孩子更加自私自利。
教孩子如何尊重別人，最好的方法就是由父母本身從日常生活中做起。尊敬長輩、遵守公共秩序、對他人禮讓親切……父母的行爲就像孩子的一面鏡子，孩子不僅在看，也在學。
7.擁抱孩子並說“我愛你”
從嬰兒到幼兒都需要與母親之間的擁抱肌膚之親，藉此來安撫孩子的心靈，並且要常常對孩子說“我愛你”之類的親密語言。3歲以前，孩子被親吻或擁抱的次數越多，因爲覺得被愛而會更加愛惜自己，也無形中增加孩子的自信心。擁抱也能影響孩子的人格和個性的形成。
有被父母擁抱習慣的孩子對於他人的反應也比較敏銳，如自己做錯事時馬上就可以從父母的嚴厲態度中，判斷自己行爲不當的程度，往後也懂得警惕自己的行徑。雖然有時孩子也因爲想引起父母的注意而故意搗蛋使壞。在這種情況下，父母除了責罵之外，更重要的是在責備之後表達“父母是愛你的”，來加深親子間的心理聯繫，也安撫孩子做錯事之後的不安。
8.對孩子說話要坦白
不少家長都存 |
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有“父母情結”，不輕易把自己內心的事與孩子分享，或者在子女面前無法坦然面對自己的失誤等，也許是不想讓孩子擔心，也許是考慮孩子還小不懂事。但這樣的強者不敗形象，會讓孩子長大懂事之後，只要父母出現一點錯誤變會感到極度失望。
孩子只要會說話就有理解能力，如果身爲父母在孩子面前不小心出錯，也能適時地說句：“對不起！”，孩子也能學會更體諒父母，甚至瞭解原來父母也是常人，也有不懂的地方，讓孩子瞭解“走自己的路”的重要性。只要父母本身也習慣於表達自己的感覺給孩子知道，讓孩子學習傾聽，日後也不會出現代溝。
9.讓孩子盡情地玩
韓國及亞洲國家的孩子們，大部分的童年都是在“補習班”或“才藝班”中度過的。早上從幼兒園開始，到下課後的鋼琴、美術、英語甚至游泳，安排得比大人還要忙碌，試想我們大人是否願意這樣從早壓縮到晚，一點自由玩樂時間也沒有？那麼又何苦把我們也不願意做的事，逼孩子們去完成呢？
一個小孩子的主要任務就應該是玩，趁孩子的腦部發育還沒有停滯、可塑性還很大之前，儘量給孩子自己靈活運用的玩樂時間，給孩子空間去讓他發揮想象力，比把孩子安坐在教室裏填鴨式的學習，更能增進孩子的腦部發育和四肢靈活。自己發現的有趣嘗試，與別人告訴你的既定知識，前者造就的是發明家，後者則只是產出很有辦法考試的好學生。
雖然早期教育有相當程度的需要，但在現實的速成教學方式下，不如讓孩子有更多屬於自己玩的機會，玩得盡興、精神也越好，身體也越健康。
10.建立對於教育的自主觀念
越來越多韓國母親，連對自己孩子的教育方式都要拿別人的做法來參考。不論上哪一家幼兒園、用哪種教科書都要打聽別人的情況再來做決定。這雖然是擔心孩子出了門“沒跟上社會的潮流而被排擠”，但某種程度也可解釋成家長本身的無知與虛榮。
孩子的學習課程要如何安排，適合的教育環境如何選擇，這些都應該根據父母本身對孩子的瞭解程度來做判斷，就算周圍的孩子們都學習同樣的才藝課程，如果孩子本身興趣不在於此，就沒有犧牲孩子的感受去趕流行的必要。
不瞭解孩子的父母，即使買了昂貴的教材也無法給予孩子正確的指導；瞭解孩子的父母，即使是廢物利用的教具也能教出靈活聰明的孩子。給孩子的教育，最重要的不是形式，而是父母對孩子的瞭解所建立起來的具有自主性的教育觀念。
11.教導孩子注重禮節
常會看見孩子 |
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們在餐廳或地鐵裏到處走動，甚至穿着鞋子踩在坐墊上，縱容孩子們這樣不當行爲的韓國年輕媽媽越來越多。她們不輕易給孩子壓力，給孩子自由的教育態度給錯了方向。
“管孩子的行爲，不去管他的功課”纔會養育成有自主及自制能力的孩子，但大部分母親的做法剛好相反。孩子的人格在幼兒時期便已經形成，“孩子還小不懂禮貌也沒關係”的想法是錯誤的。
當然，與其口頭要求孩子要有禮貌，還不如讓孩子從小就感受到父母溫和有禮的行爲表現，讓孩子也跟着潛移默化。
抱怨孩子沒禮貌之前，請先想想平時自己的行爲是否已經給孩子造成了不良的影響。 |
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