父母怎麼引導孩子做家務呢？讓孩子學會做家務的好處很多，家長可不要太過於勤快，偶爾也要孩子學着幫家長分擔，新一年，需要摒除舊觀念，接受新觀念，下面這些大錯特錯的教育方式，家長們看看自己是否“完美躺槍”~
不讓孩子做家務
現在很多家長因爲疼愛孩子，捨不得讓孩子做一點家務，但是在很多歐美國家，孩子從小做家務已經是一種共識。
哈佛大學曾有一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的孩子相比，就業率爲15：1，前者收入比後者高20%，而且婚姻更幸福。
此外，中國教育科學研究院對全國2萬個小學生家庭進行的調查也表明，做家務的孩子比不做家務的孩子成績優秀的比例高了27倍。
而聰明的家長在孩子3歲的時候，就開始讓孩子參與家務活動了：
3-4歲的孩子，是家長引入負責概念的好時機，家長們可以通過遊戲引導孩子做簡單的家務，多多鼓勵孩子做家務，比如：丟垃圾、收拾玩具、鍛鍊獨立刷牙、學習疊衣服等。
4-7歲的孩子，可以做一些比較具體的家務，家長們可以在做家務的過程中邀請孩子加入，比如飯前擺好碗筷、飯後擦桌洗碗、擺放好毛巾等小傢俱。
6-8歲的孩子，已經是上小學的時候了，家長應當放手讓孩子獨立完成家務，比如整理書包、自己穿衣、每週打掃房間等。
那麼，家長到底該如何引導孩子做家務呢？
01 讓孩子意識到家庭責任
家長應該讓孩子知道，家務不是一個人的事，而是所有家庭成員的事，每個家庭成員都應該儘可能地參與，幫助家長分擔家務。在這樣的家庭氛圍下，孩子才更願意付出，纔會越來越具備責任感。
02 尊重孩子，給予孩子選擇權
如果孩子不喜歡做家務，不要生硬地強迫他，家長可以邀請孩子開個家庭會議，將家務列成一個清單，讓孩子自主選擇其中一兩項。
03 保持耐心，多誇獎孩子
孩子一開始做家務會比較粗糙，家長們要保持耐心，對孩子不要太苛刻，給予孩子一些積極的鼓勵會激發孩子做家務的積極性；同時，鼓勵孩子不應只停留在“你真棒”，而應該表揚孩子具體做了什麼。
04 用積極的態度感染孩子
如果家長一味地抱怨做家務很髒很累，孩子也會潛移默化地抗拒做家務，家長們應該多傳遞積極的正能量情緒，以身作則，讓孩子愛上做家務。
物質獎勵孩子的進步
很多家長在教育孩子時，經常採用獎勵式教育，尤其是物質獎勵，這種獎勵成爲家長們快速而有效的教育方式，卻對孩子的身心健康產生了嚴重的影響。
曾有一位心理學家做過這樣一個實驗：
他挑出一些喜歡繪畫的孩子分成兩組，對一組說：“畫得好就給獎賞”，然後對另一組說：“想看看你們的畫”。三個星期後，第一組的孩子們大多不情願主動去繪畫，興趣也明顯降低，而第二組的孩子卻一如既往地積極繪畫。
物質獎勵雖然減去了家長給孩子講道理的時間，也許可能對孩子的學習和做事起到積極的促進作用，但孩子一旦取得進步就獲得獎勵，漸漸地就會讓孩子變得功利性，讓孩子產生做事情就要拿獎勵的思維定勢，也就是說，孩子一旦認爲事情無利可圖，就會失去動力。
因此，當孩子表現好時，聰明的家長應如何正確表揚呢？
01 少用物質獎勵，給予精神鼓勵
精神獎勵孩子的方法有語言和行爲兩種，低層次上的激勵是語言，高層次的激勵則是行爲上的表達，比如你的一個微笑、一個眼神等都可能讓孩子銘記一輩子。
家長親友的尊重和認同，堅持的行動得到回報，這對孩子來說，比簡單的物質獎勵帶來的滿足感更強烈。因此，家長們多用心、用愛獎勵孩子，對孩子纔是一生有效的激勵。
02 獎勵過程而不是結果
對孩子進行獎勵時，應該具體獎勵孩子的過程與行爲，而不是事情的結果。當孩子獨立完成家務了，你可以獎勵孩子認真完成家務的過程；當孩子學習成績取得進步了，你可以獎勵孩子認真學習的態度與過程等。
認爲對孩子說話不算數沒關係
生活中，很多家長總是把對孩子的承諾當成時哄孩子的手段，認爲孩子不會放在心上，事實上，正是因爲這樣日常的“說話不算數”不斷積累起來，讓許多孩子認爲家長不守信用，自己也能夠不講誠信。
作爲和孩子朝夕相處的家長，對於孩子的誠信應該從日常生活中的小事入手，想讓孩子的教育取得很好的效果，就必須嚴格要求自己。
諾言是因爲稀有才覺得珍貴，家長們不要輕易許諾，一旦向孩子承諾，家長就要儘量完成，言出必行、言行一致。
家長是孩子的鏡子，是孩子的模仿對象，只有這樣，孩子纔會感到被重視，被尊重，避免孩子養成說謊、不講信用，言行不一致的壞習慣。
不捨得讓孩子吃苦
如今很多家長都把孩子當成自己的心頭肉，認爲“疼都來不及，怎麼捨得他吃苦”。實際上，真正最好的教育，是讓孩子學會吃苦。
“少時享福，長大無福”。
法國教育家盧梭曾說過：你知道運用什麼方法，一定可以使孩子成爲不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。
當演員姜文拍完《讓子彈飛》後，便從大衆的視線中消失了整整一年。在這一年的時間內，他帶着兩個兒子到新疆鍛鍊，住最簡陋的房子，實行最嚴格的計劃。
姜文把從小嬌生慣養、備受寵溺、總愛無理取鬧的”小公子“，硬生生鍛鍊成精力充沛、身體強壯，能夠與野兔賽跑的”野孩子“。
他認爲：如今的孩子最缺乏的食物不是營養品，而是苦。
讓孩子多吃苦是百利而無害的，不僅鍛鍊了孩子的身體，還增強了孩子各方面的能力。少時吃苦不算苦，算財富。同時，他還計劃每年都要帶孩子去最艱苦的環境中鍛鍊。
經歷苦難，纔可以讓孩子快速成長，甚至帶來脫胎換骨。而最重要的，不是讓孩子知道苦難本身有多大的意義，而是經歷苦難的整個過程對孩子帶來的思考與感悟，是對孩子心性的磨練，讓孩子能夠接受生活中的不順利，並更好地走向未來。
