孩子長大的過程中，免不了會遇到各種問題。作爲家長這時不要急着插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什麼想法。而往往問不到幾個問題，事情就已經很清楚並得到解決了。家長不妨可以一試。
孩子犯錯 不要批評只要八句話就搞定
美國心理學家的研究成果表明，孩子是否能成功解決問題，更多地取決於他的經歷而非聰明程度。而孩子的經歷往往也取決於父母，“授之以魚，不如授之以漁”，出現問題不要着急幫孩子去解決，而要讓孩子自己找到解決問題的方法。
第一個問題是：“發生什麼事情了?”(讓孩子有機會說話)
這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他纔會打你。”“一定是你做錯事，老師纔會處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因爲有機會爲自己辯解而比較甘心認錯。
第二個問題是：“你的感覺如何?”(讓孩子情緒有個出口)
事情經過是客觀事實，當事人心裏受到的衝擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什麼他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，纔可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。
孩子夠冷靜之後，可以問他第三個問題。
第三個問題：“你想要怎樣?”(家長不做批評或判斷)
這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急着教訓他，而是冷靜的接着問他第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法?”
在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……腦力激盪的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什麼，都暫時不要做批評或判斷。
這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急着教訓他，而是冷靜的接着問他。
第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法?”
在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……腦力激盪的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什麼，都暫時不要做批評或判斷。
等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題。
第五個問題：“這些方法的後果會怎樣?”
讓孩子自己一一檢視，每個方法的後果會是什麼?你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的後果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。
第六個問題：“你決定怎麼做?”(讓孩子檢視自己的判斷)
孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解後果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎麼決定，然後又告訴他不可以這麼決定。這樣子，他以後再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。
第七個問題：“你希望我做什麼?” 並且表示支持。
當孩子說出自己希望如何幫助他時，家長一定要積極表示支持。或許孩子會說自己就能解決，這樣更有利於孩子加強自我解決問題的能力。
等到事情過去之後，問他最後一個問題。
第八個問題：“結果怎樣?有沒有如你所料?”
或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇?” 讓他有機會檢視自己的判斷。並對以後出現類似的事情便有了一定的處理方式了。
如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。
不少家長認爲，自己的孩子年齡小，不具備解決問題的能力，實際上，即使是很小的孩子，也會運用一些策略和辦法來解決問題。
家長最好不要包辦代替，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子作決定，因爲一旦失去鍛鍊機會，孩子獨立解決問題的能力就會退化，遇到問題就會束手無策。
應給孩子足夠的機會、適當的鼓勵和具體的指導，培養孩子解決問題的能力，上好孩子成長過程中這不可或缺的一課。
期末臨近，孩子學習越來越緊張。這個時候孩子要是在學習上有問題，家長的心裏那肯定是很着急的。但在這裏要提醒各位家長：有些話，請千萬不要說出口。因爲它們就像鋒利的刀，劃傷孩子後，還會給他們留下深深的傷痕，並造成很大的傷害。
第一句：笨蛋，沒用的東西
告訴孩子：你不笨。
是誰給孩子貼上了“笨蛋”的標籤?
如果你不想讓孩子成爲“笨蛋”，那就在平常之中賞識你的孩子，翹起你的大拇指。
一句簡單的話，能改變孩子的一生。
第二句：住嘴!你怎麼就是不聽話
“聽話”的孩子到底好不好?
不要一味要求孩子服從自己，給孩子爭辯的權力，培養有主見的孩子，學會與孩子說話。當孩子與父母頂嘴時，沉默會更具震撼力。
第三句：我說不行就不行
別耍“因爲我是你爸爸”的威風。
“一言堂”的後果——懼怕不等於信服。尊重孩子的選擇，學會與孩子商量，聽聽孩子的建議。
第四句：我再也不管你了，隨你的便好了
沒有力度的話不要說，別把父母的意願強加給孩子。
停止空洞的說教，尊重是最好的辦法，寬容孩子的“不務正業”，不要強迫孩子做他暫時不喜歡的事。
第五句：你若考100分，我就給你買
物質獎勵刺激孩子學習好不好?
爲孩子制定的目標應該是跳一跳能摸得到。
怎樣幫助孩子最有效?要讓孩子知道，他們因什麼而可愛，讓孩子知道學習是他自己的事，別把孩子的分數看得太重要。
第六句：你可真行，竟做出這種事
只當“參謀”，不當“司令”。
“早戀”不是洪水猛獸，“賊”的帽子扣不得。
接納孩子的缺點，想一想孩子爲什麼這樣做，不要怕孩子吵架。
第七句：你又做錯了，真笨
允許孩子犯“錯”，失敗後孩子更需要肯定。你在給孩子傳遞什麼樣的信息?
拯救一個人的靈魂比制裁肉體更有效。
教育孩子是疏而不是堵，告訴孩子每天做好一件事。
第八句：一看你就沒多大的出息
擺正期望的天平。永遠不要對孩子說：你做不到。
做一位自信的父母，孩子需要賞識，渴望被肯定。
給孩子一個機會，讓他去鍛鍊，驅除孩子心中自卑的陰影。
第九句：你看看別人家的孩子
教育孩子不應統一模式，要因材施教。孩子不是一張白紙，不可隨意塗抹。
別讓孩子患上“習得性無助”，告訴孩子：成功不在於角色的大小。
讓孩子成爲優秀的關鍵在哪，讓孩子學會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。
