有媽媽問，寶寶快2歲了，還不怎麼會說話，但是我能感覺他很多時候是想說的，就是說的不清楚，一着急就用“嗯啊”或者肢體動作來代替了，我該怎麼做才能讓寶寶能更好的說話呢？
我們先看下圖，下圖是孩子在每個階段相對應的語言表達能力。
寶寶在接近2歲時，已經能夠連續的說2個字以上的短語了，比如我家點點在兩歲時，她會說“爸爸吃，媽媽吃”“找媽媽”“穿鞋”“起牀”“吃飯”“我要玩”“我還要”“工作”“休息”“晚安”等等。她吃了一個橙子之後，突然自己冒出了一句“好甜”。還有，去年12月份的時候，點點還不會完整的叫外婆，外公，舅媽，但是會叫爺爺，奶奶，舅舅等。每次叫外婆外公都是“婆哦””公哦“，每次叫舅媽都是“媽哦”，臨近春節時，就很自然的學會了叫“外婆”“外公”“舅媽”。
所以，孩子在臨近兩歲時，是語言發育的爆發期。
此時，爸爸媽媽應該如何做，才能讓寶寶更好的用語言去表達自己的想法呢？
其實是有祕訣的。
祕訣一：生活中，爸爸媽媽要經常和寶寶對話。比如，早上起牀給寶寶穿衣服啊，給寶寶換尿布溼啊，給寶寶洗澡啊，和寶寶做遊戲啊，吃飯前叫寶寶洗手啊等等，就可以多花時間耐心的和寶寶對話。
點點早上醒來，有時會賴牀，於是我和她對話。
我說：“點點，你看天亮了嗎？”
點點的小腦袋會朝窗口瞄一瞄，然後說：“亮了。”
我說：“對啦，天已經亮了，那天亮了我們要幹什麼呢？”
點點說：“起牀。”
我說：“那誰要起牀呢？”
點點說：“媽媽起牀。”
我說：“還有誰要起牀呢？”
點點說：“爸爸起牀。”
我說：“還有誰呢？”
點點說：“點點起牀。”
我說：“那點點就起牀吧。”
接着，很多時候她就配合我給她穿衣服起牀了。
祕訣二：爸爸媽媽要多和寶寶讀繪本。前一陣子我分享過給寶寶讀繪本的幾個好處，其中一個很大的好處就是能讓孩子通過繪本學習更多的詞彙。“休息”“晚安”這兩個詞就是通過閱讀《小雞球球》學到的。
讀繪本時，爸爸媽媽應該側重和寶寶一起互動，比如指着圖中的鴨子問寶寶，這是什麼？寶寶說錯了，不要責怪寶寶，只需要幫他糾正就好；說對了，就要鼓勵寶寶，但是鼓勵應該避免使用“你真棒”“真厲害”等評論性表揚，而應該用“寶寶都認識這是鴨子啦，真爲你高興”等描述性表揚。
祕訣三：在寶寶哭鬧時，往往是媽媽教寶寶學習語言的好時機。2歲左右的寶寶，一不如意，往往就會用哭鬧來表達自己的情緒。媽媽們因此常常困擾，以爲孩子是個急脾氣，其實是他還不知道應該如何用語言來表達自己的情緒，所以只好哭鬧了，並非孩子脾氣大。此時，媽媽如果有足夠的耐心去和孩子交流，就能讓孩子的語言表達能力上一個臺階。
前一陣子，我帶點點去外婆家找她的胖胖哥（點點舅舅的兒子，比點點大3個月）玩，兩個人在一起玩籃球，突然哭鬧了起來，原來是在搶球，誰也不讓着誰。點點舅媽於是把胖胖哥抱開了，球給了點點，我蹲下來和點點交流。
我說：“點點，爲什麼哭啊？”
點點拿到球已經不哭了，說：“球。”
我說：“點點要打球，是嗎？”
點點說：“打球。”
我說：“哦，原來是點點要打球啊。那點點，你知道這個球是誰的嗎？”
點點不說話。
我說：“球是不是哥哥的？”
點點說：“哥哥的。”
我說：“那球是哥哥的，點點要打球，是不是要問一下哥哥願不願意給你玩。”
點點說：“好。”【備註：“好”是點點經常使用的萬能詞】
我說：“你看哥哥還在哭，那你先把球抱過去還給哥哥，問哥哥願不願意給你玩。”
點點又說：“好。”於是把球還給了胖胖哥，但並沒有走開。
看她的樣子是很想問哥哥，但又不知道如何問。
我又走過去蹲下，說：“點點，你是不是想問哥哥願不願意把球給你玩啊？”
點點還是說：“好。”
我說：“你可以這樣說，哥哥，打球。”
點點還真的聽懂了，說：“哥哥，打球。”胖胖哥並沒有理會她。
這時，我說：“點點，哥哥現在可能不願意給球你玩。我們去玩溜溜車吧。”
點點說：“好。”
然後我帶點點去玩溜溜車了。
從這之後，點點就學會了說“打球”，只要是看到球，“打球”兩個字就從她嘴裏冒了出來，樂此不彼。
祕訣四：當寶寶“嗯啊”時，爸爸媽媽要學會拒絕。很多時候，其實不是寶寶不會說話，而是沒有給機會讓寶寶去用語言表達。
比如寶寶一個表情，一個手勢，或者“嗯啊”等，爸爸媽媽都能完全理解寶寶的意思，直接去幫寶寶做了，這樣勢必造成寶寶用語言表達的機會減少。
所以，當寶寶只是用肢體動作來表達需求時，爸爸媽媽可以先拒絕，再引導寶寶用語言來表達；
當寶寶只是用“嗯啊”來表達需求時，爸爸媽媽明知寶寶的需求，也要故意裝作不知道，反問他是想要做什麼，引導他說出自己的需求，然後再滿足，久而久之，寶寶就知道只有說出來，需求才能得到滿足。
好啦，就是這4個祕訣，趕緊試試吧。
