現在3歲以下的寶寶都流行上早教課,也許是很多媽媽意識到0-3歲大腦開發的重要性 ,也許有的覺得孩子長期在家由保姆或老人家帶存在不少弊端吧。那正在上早教的寶寶是怎樣一個過程去適應人生的第一堂課呢?
大部分的寶寶上早教課都會經過四個階段。
第一階段叫磨合期，即寶寶在這個階段去適應一個與家裏完全不一樣的生活方式和玩耍方式，同時也在適應一種新的人際交往方式。 學校裏的玩具，環境，同學，老師，歌聲，音樂聲都在方方面面的影響和刺激我們的寶寶。所以這個時期的寶寶感覺到對環境的不適應，對陌生人產生的壓力都是正常的。這個階段看個人情況時間延續長短不一。有的寶寶本來就具備較好的新環境和新事物適應能力則很快適應。大部分寶寶在磨合期階段會出現以下情況： 初次上課無所適從，只能呆站或坐在一邊看別人遊戲上課;有的緊張地抱着媽媽或讓媽媽抱着上課;老師靠近時顯示害怕，後退;有的不管三七二十一自己在外圍玩自己的;嚴重的還不停哭鬧，要離開教室。這是寶寶人生的第一節課，出現這些情況都是正常的。這個機會正好讓爸爸媽媽瞭解自己的孩子目前在接受新環境和新鮮事物的能力如何。只要慢慢來，不斷在身邊安慰和鼓勵寶寶，他們會漸漸適應的。補充一下，剛上第一節課的寶寶當天晚上睡覺有的會出現作惡夢現象，晚上會哭。這是因爲突然白天接受比他以前在家大很多陪的刺激有關，造成大腦興奮，這也是正常的，父母不用過於緊張。
第二階段：適應期。即寶寶開始瞭解和適應這種上課形式和內容，對環境老師和同學有所熟悉。漸漸發現孩子會覺得開始有興趣，很開心，不再害怕陌生的環境和人。自己會開始嘗試模仿老師的動作。興奮的時候會開心笑，跳或尖叫。開始喜歡老師，喜歡走到老師面前，甚至喜歡用手去摸老師;這些都說明寶寶漸入佳境了。
第三階：穩定期又叫高峯期。即孩子對課程的適應程度達到最高峯的狀態。例如：總是會提醒你是時候帶他去上課了;課堂上表現良好能跟上老師的遊戲進度並完成所有遊戲和內容，參與度相當高;一節課下來很少注意力分散，有的幾乎忘掉父母的存在，自己獨立投入到整個課堂中(年長的孩子);和老師經常有互動;對陌生的同學不懼怕;有探索精神和強烈的表現慾望，喜歡站在老師的最前面，對自己的行爲充滿信心;自己完成任務以後還會自己誇獎自己，自我鼓勵;回到家還會重複課堂上學過的遊戲，樂於組織家人重複課堂的遊戲;學會較好的聽指令;寶寶的高峯期能持續多久要看寶寶的興趣度和課程的新鮮度決定，太多的重複會讓她失去興趣，太容易做到的事情他也會很快失去興趣。
第四階段：平淡期。 如果寶寶漸漸對課程失去興趣或沒有太多的新鮮刺激他，他就會感覺自己的喜好偶爾參與一下課堂的內容，偶爾又不願意配合，但這並不代表他不懂。無論家長還是老師都應該密切留意寶寶是否到了這個階段。如果是，應該和老師馬上商量換其他的課程，以保持寶寶的興趣和學習熱情。當然，早教中心也應該有責任不斷改善課程，多次的重複性學習對寶寶很重要，但讓寶寶始終保持新鮮感也是同樣重要。
除非寶寶特別喜歡某一種課程，否則我不主張寶寶長期只上一種課程如音樂課或藝術課，因爲各種課程的設計在培養寶寶潛能的各方面側重點是不一樣的，不同的課程對寶寶的教育起不同的作用，這需要根據每個寶寶的個體興趣，接受能力，個體性格，發育狀況在不同時期選擇適合他的課程。這樣無論是對寶寶的能力培養或個性塑造都比較全面和綜合。
因爲寶寶年齡小，心智發育未成熟，所以如果上早教課就要儘量持之以恆並且有一個長期性的學習時間，如6個月-2年的時間，任何教育都沒有立竿見影的效果，都是一項長期的工作。只要我們爲孩子多一些耕耘，將來一定有好一些的收穫!
