兒子出世後，我與丈夫決心給他營造一個良好的家庭文化氛圍。我們無論工作多麼繁忙，每晚都要拿出一定的時間讀書、學習。在我們的影響下，4歲的兒子也成了小書迷。
兒子出世後，我與丈夫決心給他營造一個良好的家庭文化氛圍。我們無論工作多麼繁忙，每晚都要拿出一定的時間讀書、學習。在我們的影響下，4歲的兒子也成了小書迷。
兒子開始對識字產生了濃厚的興趣。爲了滿足兒子的學習慾望，我把門、窗、桌、椅等兒子經常接觸的物體的漢字教給他認。由於這些東西與兒子的生活息息相關，他很快便掌握了這些漢字。爲進一步激發兒子的學習興趣，我買回了《幼兒趣味識字》一書。在這本書裏，每個漢字旁邊都有相應的圖形及詞組，下面則附有一個關於這個漢字的故事，圖文並茂，很適合4歲的孩子讀。每天晚上，我教給兒子兩個字，再講兩個小故事。一個月後，我決定考考兒子對書中60個漢字的掌握情況。我將書中的“飛、立、雲”等字寫下來讓兒子辨認，結果平時翻開書讀得像模像樣的兒子，此時竟有一多半的不認識。我思考一番後認識到：書中的圖形使兒子產生了依賴心理，看到這個圖形便能猜出此字，而一旦脫離了圖片，兒子對漢字的記憶便模糊起來。
