我平常走在路上，經常會看到很多家長一手牽着孩子，一手握着手機。
但卻不再小心翼翼地關注孩子，而是低着頭，專心地盯着自己的手機屏幕。
之前有個孩子控訴自己的爸爸玩手機，在作文裏說“爸爸已經不是我的爸爸，他是手機的爸爸”，我倒覺得是手機的奴隸更合適。
而且通過和這些家長的接觸，我發現——層次越低的父母越喜歡玩手機！
爲什麼這麼說呢？
很多爸爸下班回到家，孩子在做作業，他就自顧自往沙發上一癱，拿出手機就開始刷。大拇指飛快地在屏幕上滑動，孩子叫他檢查作業也渾然不知……
不難想象，對於自己的生活毫無追求，整天把時間消磨在手機、電視上的家長，在孩子的教育問題上，層次也高不到哪裏去，因爲他們永遠都忽視了這最重要的幾點！
層次低的父母缺乏學習意識
離開學校，對於很多人來說就意味着無事可幹。平時下班回家、週末休息，不看電視不玩手機還能幹什麼？多數家長認爲自己已經不需要學習了，這纔是造成家庭教育層次低的根本原因。
終身學習的概念已經被提倡了多年。學習本身就是一個無止境的過程，只有不斷地學習新事物，才能保證自己的良好狀態。
而層次低的父母，往往缺乏學習意識，他們認爲把時間花在手機、電視上是理所應當的。
一個有遠見的家長，必然是注重學習的。
他應該有自己的追求，有清晰的人生規劃。不僅注重自身的文化素養，也會時刻督促孩子汲取新知識。
層次低的父母忽視了榜樣的作用
父母是孩子的第一任老師。但很多家長認爲教育孩子是老師的任務，自己只需要把孩子送去學校。
殊不知，孩子的很多行爲都是從模仿開始，而父母就是他們最初的模仿對象。
家長的層次低，意識不到自己的言行會給孩子帶來什麼影響。但是自己天天看電視玩手機，卻要孩子認真讀書努力學習；自己渾渾噩噩得過且過，卻要孩子發憤圖強出人頭地；自己把生活經營得一地雞毛一團糟，卻要孩子樣樣精通無所不能。
當孩子與生俱來就被這樣的不平等觀念所管制着，你能指望孩子能“優秀”成什麼樣子？
合格的家長，首先一定是一個好老師。他會嚴格要求自己，注意自己在孩子面前的行爲和形象。
所以，想當一個層次高的家長，請不要在孩子看書、做作業的時候，自己在旁邊看電視；也不要一邊給孩子檢查作業，一邊時不時瞄兩眼手機。
即使真的有事情需要用到手機，也要儘量在孩子看不見的地方。
層次低的父母只會要求孩子
層次低的父母，自己每天混日子，半輩子碌碌無爲，卻想要孩子十年苦讀，出人頭地；自己天天抱着手機玩，卻要孩子認真學習。
懂得教育孩子的父母首先會把自己跟孩子放在同一層面上看待，要求孩子的事保證自己也能完成。
他們尊重孩子，允許孩子有不足，但也儘量讓他變得更好。對於有追求的家長來說，教育孩子也是他們要求自己進步的過程。
家長往往不願意承認自己整天抱着手機是不務正業，他們爲此找了個冠冕堂皇的理由——工作。但實際上，真正需要依靠手機來完成的工作微乎其微，手機大部分時候仍舊只是傳遞信息而已。
高層次的家長，不會一邊刷着手機，一邊要求孩子努力。他們懂得手機的利弊，會控制自己，也會引導孩子。
世界上最成功的教育從來都不是老師在上面教，學生在下面記，而是言傳身教。你將自己毫無節制，沉迷手機的陋習暴露在孩子眼前，又怎麼要求他控制慾望，一心向學呢？
