家長總是把考試成績作爲衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發現，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的
家長總是把考試成績作爲衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發現，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現，因爲那可能預示着孩子在某一方面是個“天才”。
英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認爲，許多天才兒童可能在學校或考試中表現並不優異，但他們在其他方面的表現能夠說明他們擁有高於同齡兒童的才能。
特徵一：喜歡發號施令的領袖。
善於重新排列物品或有條不紊地在學校裏負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領導和組織才能。
特徵二：年輕的大亨。
家長總是把考試成績作爲衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發現，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現，因爲那可能預示着孩子在某一方面是個“天才”。
英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認爲，許多天才兒童可能在學校或考試中表現並不優異，但他們在其他方面的表現能夠說明他們擁有高於同齡兒童的才能。
在小學裏，一些孩子很快發現，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大後很可能成爲像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。
特徵三：刨根問底者。
一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養和重視，他們極有可能成爲記者或美國航空和航天局的宇航員。
特徵四：設計師。
這種類型的孩子，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。
特徵五：故事講述者。
有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想象力豐富。發現孩子有此種個性的家長要好好培養孩子，因爲他們很可能是下一個Ｊ·Ｋ·羅琳。
特徵六：演講者。
這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。作爲家長，請不要制止他們的行爲。他們的行爲說明，他們有着特殊的演講才能，若加以正確培養，他可能成爲律師或電視主播。
