誤區：孩子學知識等於開發孩子智力
在幼兒家庭教育中普遍存在着一個誤區，就是幼兒教育“小學化”。結果在對小學生進行調查中發現：一些孩子在上小學之前學過小學一二年級的知識，所以在一二年級時，他們的成績比其他學生強。但到了三年級之後，學習難度加大，老本吃完了，他們的成績就落後了，而那些並未提前學課本但智力較強的孩子，學習成績一下子趕上並超過了那些提前學課本的孩子。 >>>3歲熟讀唐詩是神童?
遊戲是智力開發的最好形式
幾乎所有的孩子在玩遊戲時，他的大腦都處於一種高度興奮的狀態，而在這種興奮狀態下，孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。不僅沒有精神壓力，而且有助於培養孩子的學習興趣。
遊戲可分爲四種類型：
1.創造性遊戲如：扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2.建築性遊戲如：積木搭房子，石子沙與修小水庫等，這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。
3.教子游戲如：讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時，讓孩子分別扮演不同人物，解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。
4.活動性遊戲如：走、跑、跳、投擲等。這樣使兒童的動作更準確、更靈活、更協調，同時也能培養孩子勇敢、堅毅和關心集體等個性品質
