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高中數學教師研修計劃範文

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高中數學教師研修計劃範文：篇1：一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

高中數學教師研修計劃範文（通用16篇）

高中數學教師研修計劃篇1

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

二、在跟崗學習期間，嚴格執行東莞一中學校各項規章制度，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

三、業餘時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習計劃;

2、制定個人專業發展計劃;

3.寫好每天的跟崗學習日誌，併發佈網上;

4、開發兩篇優質教學案例;

5、撰寫一篇教學研究論文;

6、寫作兩個教學設計;

7、完成《我的教學風格》寫作任務;

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、繼續進行子課題研究

10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記(不少於10節的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想);

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和彙報課;

12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

高中數學教師研修計劃第二篇

一、指導思想本學期，中段數學研修組以“課內比教學”活動爲載體，以教師專業成長爲主線，以打造高效課堂爲重點，以課堂教學爲中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，紮實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教育現代化學校。

二、目標與任務本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎教育課程改革爲突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專業成長。

三、措施及要求。

1、注重業務學習，不斷提升教師素質。認真學習和貫徹執行《教師職業道德規範》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功，認真學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發表或獲獎。

按照縣研訓中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業的質量，保證考試人人過關;積極參加各項競賽活動，堅持培訓後彙報制度，共享學習成果。充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用，提高本組教師業務素質。

2、開展校本研修，努力創建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學爲陣地，認真開展校本研修。

一是認真學習課程標準，鑽研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鑽研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結構網絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點，並尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯繫，形成教學內容的整體認識。在鑽研一節課的內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融於這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。

二是要優化集體備課。進一步優化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課後反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重並關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛鍊時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每週一次，每次活動時間不少於一小時。中心發言人要學習並領會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，認真鑽研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員;集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統一”，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內比教學”活動。開展“課內比教學”回頭看“課堂達標”活動，錘鍊教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。

通過“專家引領、組內研修、自我修煉”等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，提升導學能力，提高教師教學的整體水平。二月底，以年級組爲研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課;三月。

三是四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查;四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升教學能力，優化課堂教學策略和結構，以此推進創優課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少於15節，新進教師聽課不得少於20節，研修組長聽課不得少於25節，聽課後要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向“____資源網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件;一學期裏，要力爭在《長陽教育》上發表一篇文章以上。

發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，並積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內特色活動。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過程紮實，效果顯著。確定組內研究方向,圍繞“如何提高數學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數學邀請賽，培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力。3、堅持德育爲首，努力推進德育工作。按照學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學校、家校結合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行爲習慣養成教育，培養學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。紮實開展各項行爲規範的訓練活動，確保《小學生日常行爲規範》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發展。

四、主要工作安排

1、制定校本研修小組工作計劃。

2、制定個人教學工作計劃。

3、現代化學校創建：各年級確定上課內容、

4、組內研修活動。

5、每週一次集體備課活動。

6、教學行爲及教學常規檢查。

高中數學教師研修計劃第三篇

一、指導思想

根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學學科教學質量爲核心，全面提高教師個人業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組教師的全面發展。

二、工作要點

1、傳達學校精神，落實工作計劃

學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都瞭解工作計劃和目標。

2、本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發展。加強常規教學的規範性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。

三、工作措施安排

1、認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄，思考問題並解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言;

2、繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流;

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

4、做好本學期教學總結工作。

四、具體工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標爲主要的學習內容，組織切實有效的`學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式爲主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況爲標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，並注重作業反饋。

五、一些固定工作安排

(1)每週的週四下午參加數學組的教研活動，每週的星期五下午第4節爲固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

(3)每週面批學生作業一次。

高中數學教師研修計劃第四篇

指導思想:

(1)隨着素質教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來，面向現代化和教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。

(2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力。

(3)根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

(4)使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在着的運動、變化、相互聯繫和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學會通過收集信息、處理數據、製作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔着雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關高考的思想方法，爲三年的學習做好準備。

學情分析及相關措施：

高一作爲起始年級，作爲從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執着。他的特殊性就在於它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨着高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負衆望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特徵，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準設計,着眼於基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，爲進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。.

(3)培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備

(5)抓好尖子生與後進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。

(6)注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

教學進度安排：

周次時內容重點、難點

第1周

集合的含義與表示、

集合間的基本關係、

會求兩個簡單集合的並集與交集;會求給定子集的補集;。難點：理解概念

第2周

集合的基本運算

函數的概念、

函數的表示法能使用Venn圖表達集合的關係及運算,會求一些簡單函數的定義域和值域;能簡單應用

第3周

單調性與最值、

奇偶性、實習、小結學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義

第4周

指數與指數冪的運算、

指數函數及其性質掌握冪的運算;探索並理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念

第5周

(9月月考、國慶放假)

第6周

對數與對數運算、

對數函數及其性質理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式;探索並瞭解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互爲反函數

第7周

冪函數從五個具體的冪函數(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數的一些性質

第8周

方程的根與函數零點,

二分法求方程近似解, 能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解;

第9周

幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義

第10周

期中複習及考試分章歸納複習+1套模擬測試

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函數瞭解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化;藉助單位圓理解任意角三角函數的定義

第12周

三角函數的誘導公式

三角函數的圖像和性質藉助三角函數線推導出誘導公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，瞭解三角函數的週期性

第13周

函數y=Asin(wx+q)的圖像藉助圖像理解正弦函數餘弦函數正切函數的性質，藉助計算機畫出圖像觀察A w q對函數圖像變化的影響

第14周

三角函數模型的簡單應用單元考試會用三角函數解決一些簡單實際問題，體會三角函數是描述週期變化的重要函數模型

第15周

平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運算掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數乘運算及兩個向量共線的含義瞭解平面向量的基本定理掌握正交分解及座標表示、會用座標表示平面向量的加減及數乘運算

第16周

平面向量的基本定理及座標表示，平面向量的數量積，理解用座標表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數量積德含義及其物理意義，體會平面向量數量積與向量投影的關係，掌握數量積的座標表達式，會進行平面，向量數量積的運算、求夾角、及垂直關係

第17周

平面向量應用舉例，

小結用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發展運算能力和解決實際問題的能力

第18周

兩角和與差點正弦、餘弦和正切公式能以兩角差點餘弦公式導出兩角和與差點正弦、餘弦和正切公式，二倍角的正弦、餘弦和正切公式，瞭解它們的內在聯繫

第19周

簡單的三角恆等變換

期末複習

高中數學教師研修計劃第五篇

一、指導思想:

(1)隨着素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。

(2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力。

高一下冊數學教學計劃(3)根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

(4)使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在着的運動、變化、相互聯繫和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學會通過收集信息、處理數據、製作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔着雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關高考的思想方法，爲三年的學習做好準備。

二、學生狀況分析

本學期擔任高一(1)班和(5)班的數學教學工作，學生共有111人，其中(1)班學生是名校直通班，學生思維活躍，(5)班是火箭班，學生基本素質不錯，一些基本知識掌握不是很好，學習積極性需要教師提高，成績以中等爲主，中上不多。兩個班中，從軍訓一週來看，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由於基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(A版)》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯繫性等特點。必修1有三章(集合與函數概念;基本初等函數;函數的應用);必修4有三章(三角函數;平面向量;三角恆等變換)。

必修1，主要涉及兩章內容：

第一章集合

通過本章學習,使學生感受到用集合表示數學內容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數學對象,爲以後的學習奠定基礎。

1.瞭解集合的含義，體會元素與集合的屬於關係，並初步掌握集合的表示方法;新-課-標-第-一-網

2.理解集合間的包含與相等關係，能識別給定集合的`子集，瞭解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的並集和交集的含義，會求兩個簡單集合的並集和交集;

5.滲透數形結合、分類討論等數學思想方法;

6.在引導學生觀察、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關係等數學知識的過程中，培養學生的思維能力。

第二章函數的概念與基本初等函數Ⅰ

教學本章時應立足於現實生活從具體問題入手，以問題爲背景，按照“問題情境—數學活動—意義建構—數學理論—數學應用—回顧反思”的順序結構，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數學地提出、分析和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數是探索自然現象、社會現象基本規律的工具和語言，學會用函數的思想、變化的觀點分析和解決問題，達到培養學生的創新思維的目的。

1.瞭解函數概念產生的背景，學習和掌握函數的概念和性質，能借助函數的知識表述、刻畫事物的變化規律;X|k |b| 1 . c|o |m

2.理解有理指數冪的意義，掌握有理指數冪的運算性質;掌握指數函數的概念、圖象和性質;理解對數的概念，掌握對數的運算性質，掌握對數函數的概念、圖象和性質;瞭解冪函數的概念和性質，知道指數函數、對數函數、冪函數時描述客觀世界變化規律的重要數學模型;

3.瞭解函數與方程之間的關係;會用二分法求簡單方程的近似解;瞭解函數模型及其意義;

4.培養學生的理性思維能力、辯證思維能力、分析問題和解決問題的能力、創新意識與探究能力、數學建模能力以及數學交流的能力。

必修4，主要涉及三章內容：

第一章三角函數

通過本章學習，有助於學生認識三角函數與實際生活的緊密聯繫，以及三角函數在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數學的價值，學會用數學的思維方式觀察、分析現實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發展數學應用意識。

1.瞭解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數的定義,理解同角三角函數的基本關係及誘導公式;

3.瞭解三角函數的週期性;

4.掌握三角函數的圖像與性質。

第二章平面向量

在本章中讓學生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數學和物理中的一些問題,發展運算能力和解決實際問題的能力。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法、減法和向量數乘的運算;

3.理解平面向量的正交分解及其座標表示,掌握平面向量的座標運算;

4.理解平面向量數量積的含義,會用平面向量的數量積解決有關角度和垂直的問題。

第三章三角恆等變換

通過推導兩角和與差的餘弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、餘弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經歷和參與數學發現活動的基礎上，體會向量與三角函數的聯繫、向量與三角恆等變換公式的聯繫，理解並掌握三角變換的基本方法。

1.掌握兩角和與差的餘弦、正弦、正切公式;

2.掌握二倍角的正弦、餘弦、正切公式 ;

3.能正確運用三角公式進行簡單的三角函數式的化簡、求值和恆等式證明。

三、教學任務

本期授課內容爲必修1和必修4，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修4在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

四、教學質量目標新

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學爲主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

分層推進措施

1、重視學生非智力因素培養，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇於克服困難與戰勝困難的信心。

2、合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣，注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啓發學生思考。

3、培養能力是數學教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、講清講透數學概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生數學思維能力，抓住公式的推導和內在聯繫;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節(引入、探究、例析、反饋)，針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

高中數學教師研修計劃第六篇

一、夯實基礎

今年高考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。紮實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在於難題沒做好，而在於基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規範，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”。因此在第一輪複習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：

1、注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用。

2、加強主幹知識的生成，重視知識的交匯點。

3、培養邏輯思維能力、直覺思維、規範解題習慣。

4、加強反思，完善複習方法。

二、解決好課內課外關係

課內：

1)例題講解前，留給學生思考時間。講解中，讓學生陳述不同解題思路，對於解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正。講解後，對解法進行總結。對題目儘量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯繫。

2)學生作業和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。

3)每節課留10分鐘讓學生疏理本節知識，理解本節內容。

課外：

除了正常每天佈置適量作業外，另外佈置一兩道中檔偏上的題目，判作業時面批面改，指出知識的疏漏。

三、注重師生互動

1、多讓學生思考回答問題，對於有些章節知識，按難易程度選擇六至八道，儘量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。

2、讓學生自我小結，每一章複習完後，讓學生自己建立知識網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題。

3、每次考試結束後，讓學生自己總結。

①試題考查了哪些知識點。

②怎樣審題，怎樣打開解題思路。

③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪裏。

④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬於思路上的。

四、精選習題

1、把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題爲主，且應突出知識重點，體現思想方法、兼顧學生易錯之處。

2、減少題目數量，加強質量。

高中數學教師研修計劃第七篇

新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規劃、設想，力爭使本學期的工作紮實有效，爲學校的發展做出新的貢獻。

指導思想

以學校工作總體思路爲指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作爲重點，優化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業發展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。

工作目標

1、加強常規教學工作，優化教學過程，切實提高課堂教學質量。

2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業化發展。

3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習積極性，豐富學生課餘生活，促進其全面發展。

主要工作

1、備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業本等準備，以良好的精神狀態進入課堂。

備課是上好課的基礎，本學期數學組仍採用年級組集體備課形式，要求教案儘量做到環節齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安排好內容及備課方式，對於教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批註，電子教案的可在旁邊用紅色批註(發佈校園網數學組板塊內)，使集體備課不流於形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案，更好的爲課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

提高課後反思的質量，提倡教學以後將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對於原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師可以共同反思、共同提高，爲以後的教學提供借鑑價值。數學教師每週反思不少於2次，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例，及時發佈在向校園網上，學校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”後教師要及時提供本節課的教案，每月26號爲組內統一檢查教案時間，每月檢查結果將公佈在校園網數學組板塊中的留言板中。

2、課堂教學課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規課”。遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對於比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。

高中數學教師研修計劃第八篇

一、基本情況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，_22人;154班是美術班有男生23人，_21人，並且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數學的興趣都不高。

二、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足於基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，着力於培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

三、教學建議

1、深入鑽研教材。以教材爲核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細緻領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生爲主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生爲主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。

4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和複習是培養學生自學的好材料。

高中數學教師研修計劃第九篇

一、教材研究

高中課改進入第2個年頭。高二內容變化較大，目前教學較爲困難，教師很難把握教學尺度，儘管暑期作了一定的培訓，但在教學中仍存在很多問題。因此各校教研組加強研究的力度勢在必行，而教研員應該最大限度地做好指導工作。

由於高一教材已實驗了一年，上一屆應該給我們留下很多寶貴的資源，因此新高一教師要虛心向已教過一輪的老師學習。

高三第一輪的複習要在細實上下一定的功夫。

1、教研室擬開展的組織工作

主要依託校本教研和教改組活動，要求校本教研每週一次，教改組活動每月一次，強調全員參加，貼近教學，專業引領，交流總結。

(1)強調全員參加制度：各學校要落實每個年級的備課組本學期至少舉行一次大型教改活動，其他學校均要有代表參加，以便觀摩、交流、總結、落實。其中更要多幫助高二年級作好交流工作，認真研討新教材的教學要求，統一認識，克服迴避少教或過分撥高教學要求等缺點。

(2)注重貼近課本教學：各備課組要根據各校實際情況，以課本爲基礎，以教參及教輔爲依託，認真做好教學研究工作。

(3)創造專業引領條件：備課組活動要請專家提前按章作教材分析、談教學體會、展示教學課件，以促進全體教師形成共識，幫助教師正確把握教學要求。要求落實高一、二年級的專家組成員，如可請學科帶頭人等專家作一定的“專業引領”工作。

(4)收集整理教師在教材研究中一些較好的教學設計、案例研究、課件、教具等。

2、市(區)教改組應開展的研究工作

教改組要充分發揮其職能作用。教改活動要認真研討新教材的特點，尤其是高二年級教改組，開始的教學內容(算法)主要是計算機語言，教學中很難把握其尺度，因此要通過教改組的教材研討活動，使大家對此問題有一個清晰的認識。

教師應改變傳統的講授、機械訓練爲主的單一教學模式，科學地選擇教學方法，促進學生主動學習，促進學生充分參與數學探索和發現的過程。

研究新課程的教學如何與高考接軌。既不能隨意拔高教學要求，增加學生無謂的學習負擔，又不能放鬆教學要求，造成教學質量的滑坡。

積極學習和運用現代教育技術，恰當使用信息技術，改善學生的學習方式，引導學生藉助信息技術學習有關數學內容。

主動銜接初中課改，瞭解數學知識整體要求的變化，適應學生學習方式的變化，在傳統學習方式的基礎上，倡導積極主動、勇於探索的學習方式。

教改活動的主要要求有：

(1)研究課本，要讓學生對課本中的每一個問題有一個清醒的認識，注意教輔材料的輔助作用，合理安排教學計劃、教學進度(請各市、區教研室收一份各校的計劃表彙總存檔)。

(2)正確把握每章、每節、每課的教學重點、難點，教學要求。在每次教改組活動中，要分別請專家教師提供“下階段的每個章節的教學重點、難點、教學要求”的建議，要有書面材料，形成交流論文。

(3)針對有關專題，教材或教輔中存在的一些問題，提出調整意見進行交流，以便今後進一步改進。

(4)積極穩妥地探索雙語教學。大市雙語研究組要及時彙集有關研究成果，對今後的雙語教學及雙語教學研究提出指導意見。

(5)認真學習《課程標準》及《標準》解讀，努力貫徹新課程的正確理念。

二、教法研究

課改必須伴以教法改革。目前高中教法改革更滯後於教材改革，教師水平的提高更跟不上教學改革的步伐。教師要改進教法，適應時代的發展要求，就要學會不斷學習，善於交流，研課本之新，集他人之長。

教法研究中要注意解決以下幾個問題：

(1)如何激發學生的學習興趣，增強學生的學習信心與積極性。

(2)如何正確把握讓學生的充分自主活動和教師的恰當引導。即怎樣展開師生互動，使教師由知識的傳授者變成學生學習的引導者、組織者和合作者。

(3)如何創設民主和諧的學習氛圍，讓學生在自主探索、合作交流中充分發展。

(4)怎樣進行課堂教學方式創新，有序組織教學內容，提高課堂45分鐘教學的實效性。

(5)怎樣恰當地運用現代教學手段進行輔助教學，以利於學生的自主探索。

1、教研室擬開展的組織工作

要繼續把工作做實，可採用以下的一些形式組織教法研究工作：

(1)落實“公開示範課”工作，把好“上課——評析”的兩個重要環節，每節公開課要有專家點評。

(2)舉行“說課”培訓的工作，爲青年教師的專業化成長指明方向。

(3)加強現代教育技術應用的指導工作，適度應用媒體，以提高課堂45分鐘效益爲目標。

(4)調研各校的集體備課情況，促進各校的集體研究，使大家能積極地進行學習交流。

2、備課組應開展的研究工作

(1)鼓勵教師上出不同風格課。如一些探究課，實驗課，學生課後研究成果展示課等，要充分調動學生的積極性。

(2)在教法上要敢於創新。要加強對比實驗工作，列出相關變量，有針對性地進行數據統計、分析，寫出定性分析報告。

(3)加強利用現代教學技術輔助教學的研究。要使現代教學技術成爲促進學生自主學習的有力工具，要着眼於協作、交流、共享、互動。教改組可開展課件展示、交流、培訓活動，提高數學教師運用現代教育技術的能力;數學教育網網址爲：、maths-edu、net，有關資料通過網站發表，請教師參與網站建設。

三、評價研究

課程改革帶來了考試的許多變化，以評導教，合情測評是當前大家非常關心的問題，而目前新增內容的命題方向非常難以把握。

1、教研室擬開展的組織工作

(1)統一教學進度：要儘量保持進度的一致。本學期高二教學內容爲：9月-10月完成必修3的教學，11月-12月按文科的內容(第一章邏輯，第二章圓錐曲線，第三章導數及其應用)、理科的要求實施教學，即統一用選2-1書中的前2章的教學內容和1-1中第三章的教學內容。

(2)控制評價難度：要了解各校各種試卷的命題情況(如階段性考試)，使之有合理難度。評價能起到檢查學生學習效果的作用，但更要注意有利於調動學生學習的積極性。

(3)培養教師的命題能力：命題的過程，常是一個階段學習內容的整理、總結過程。各市(區)教研室力爭創造條件，讓部分優秀教師參加適當範圍的命題工作，指導青年教師，使全體教師掌握命題的方式、方法，爲青年教師的基本功比賽打下良好的基礎。

(4)研究評價方向：指導教師研究課本及相應教輔，結合教學領會高考命題改革方向，促進教學改革。

2、備課組應開展的研究工作

目前的評價體制還主要停留在通過試卷來衡量學生學習水平的高低上，而學生的思維能力主要來自課堂及練習的訓練。

(1)開展解題研究：對一些重點問題，要通過專題形式，請一些專家作指導;對一些難點問題，要開展如何分解的研討工作。

(2)培養演變能力：從解讀問題的本質入手，鍛鍊教師的演變能力。

(3)加強團結合作：要積極組織教師進行階段練習的交流工作，以提高全體學生的分析問題、解決問題能力。

四、課外活動

課外活動與課堂教學同爲學生學習、發展的園地，也是促進不同層次學生充分地、有個性地發展的不可少的園地，也是教師教學成績的一個重要指標，要正確認識，恰當組織。

教研室擬開展的組織工作

(1)幫助各校組織落實學生課外業餘培訓工作。

(2)做好競賽報名、參賽、成績反饋、發證等工作。

(3)組織教師參加江蘇省的教練員培訓。

10月15日舉行全國高中數學聯賽。

五、師資建設

師資是教改的主力軍，是實施素質教育的關鍵之一。師資建設要列入教研計劃，結合平時教研活動，要有計劃、多層次、多渠道地開展師資建設工作。

教研室擬開展的組織工作

要了解各個學校的師資的基本情況，對能力較強的教師要遲早發現並針對性地加以培養，使他們能迅速成長起來，對工作不久還缺少一定教學經驗的教師，要幫助他們能很快勝任教學工作。

(1)加強備課組組長的組建工作。選好組成中心組，帶動本市教師積極開展各種教研活動。

(2)提高教師的業務水平。加強專題研究，提高教師的專業理論水平，通過交流，互相學習，豐富教改成果。

(3)帶頭人的培養及作用。第一，要充分發揮已命名的帶頭人的作用，請他們作專家專題講座，舉行教學示範，指導青年教師，協助教改組工作;第二，培養中青年老師，努力使他們迅速成長進來，成爲新的學科帶頭人。

(4)發展兩個學會成員。學會是學習、探討、交流數學和數學教育，提高水平的補充園地。今後“蘇州市教育學會中學數學教學分會”仍每年發展一次新會員(每年的12月截止)。主要條件爲以下6條：①自願;②一般需中級以上職稱;③有一會員推薦;④交論文一篇;⑤交一次性會費50元;⑥常務理事會通過。本屆年會將進行優秀論文和交流，請及早作好準備。不另發通知，11月30日論文報送各市(區)截止。

六、校本教研

校本研究的三要素：專業引領、同伴互助、個人反思。校本研究應聚焦課堂：課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到教學中去找，成果到教學中去用。

教研室擬開展的組織工作

(1)落實校本教研工作：各校教研組要因校而宜，強化以校爲本的教研。備課組加強集體備課研究，各校可開展案例研究活動。

(2)收集校本教研素材：各校教研組應根據本校的實際，教師的特點開展研究。研究應貼近教學，密切結合教學實際;研究應發揮本校之長，發揮團體優勢，創學校特色;研究應注意結合青年教師的培養，要強調責任感，奉獻精神，提倡以老帶新，互幫互學，共同提高;研究應注意對外交流，取長補短。各市(區)教研室可收集部分學校這些工作開展得較好的校本教研的典例，加以示範性推廣。

高中數學教師研修計劃第十篇

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作爲一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

高中數學教師研修計劃第十一篇

新學期已開始,爲使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,使學生對知識的接收更加得心應手,特訂新學期個人教學計劃如下

一, 指導思想

加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研爲先導,以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育.

二,教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

1.爲學生的數學學習構築起點

教科書提供了大量數學活動的線索,作爲所有學生從事數學學習的出發點.目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發展.

2,向學生提供現實,有趣,富有挑戰性的學習素材

教科書從學生實際出發,用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,並提供了衆多有趣而富有數學含義的問題,以展開數學探究.

3,爲學生提供探索,交流的時間與空間

教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,幫助學生通過思考與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構.

4,展現數學知識的形成與應用過程

教科書採用"問題情境—建立模型—解釋,應用與拓展"的模式展開,有利於學生更好地理解數學,應用數學,增強學好數學的信心.

5,滿足不同學生的發展需求

教科書中"讀一讀"給學生以更多瞭解數學,研究數學的機會.教科書中的習題分爲兩類:一類面向全體學生;另一類面向有更多數學需求的學生.

三,教材的重點和難點

本冊教材從內容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質定理

和判定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反

比例函數的理解及應用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

雜的隨機時間發生的概率.

四, 教學措施:

1,根據學生實際,創造性地使用教材,積極開發和利用各種教學資源,爲學生提供豐富多彩的學習素材.

2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數學,更好地理解數學.

3,關注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發展.

4,加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真分析問題的習慣.同時注意學習態度的培養.

五,時間安排

3月10日——3月31日證明(二)

4月1日 ——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日證明(三)

5月16日——5月31日反比例函數

6月1日 ——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日複習考試

高中數學教師研修計劃第十二篇

新學伊始，我又迎來了自己的新一屆學生。面對一張張青春洋溢的臉龐，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我感慨萬千。我知道，我的工作和同學們的學習緊緊的聯繫在了一起，成就了同學們才能成就我自己。我知道，凡事預則立不預則廢，爲了更好的完成本學期的工作特制定如下計劃。

在這一年裏，我要繼續開展新課改實踐，在以往經驗的基礎之上，以我校“369”教學模式爲依託，將“學案導學”“小組合作學習”向縱深方向發展。

我的第一個計劃是不佔用學生課餘的時間，將預習，作業，小組交流，課堂展示，老師分析點撥，測驗，全部放入課內時間完成。我深深知道，這是巨大的挑戰，尤其是將預習和作業放在課堂上。高中的學生極其辛苦，高一的學生要學的課程多、任務重，孩子們已經起得很早，已經睡得很晚了，如果所有課程的預習和作業都放在課餘時間完成，要麼成爲空談要麼剝奪學生吃飯休息的時間亦或者是哪個老師處罰力度大就完成那一科。我認爲這不是好的教學方法，這是在加速學生厭學的進程，與教育規律背道而馳。

我的第二個計劃是將 “導學案”真正用到實處。以往學校要求導學案，我應付的心思居多，經過一段時間的反思，我想要實踐“先學後教”學生是必須有點學習指導的，這個學習指導就是學案，其作用還是不可低估的。自己用的不好，只是說明自己的認識和方法有問題，輕易的否認多個學校的成功經驗無異於否認練習冊後面的參考答案，多數情況都是懷疑的人自己錯了。擺正心態就先過了自己的這一關，剩下的就是找對策的問題了。生搬硬套肯定不行，但可以先嚐試然後調整，沒有一哪有二，沒有開始哪有發展。這學期學校統一發的《導學案》很好，很實用，這樣既充分利用了學生手頭的資料也不加重學生的負擔，一舉兩得。

我的第三個計劃是學習寫論文。這一直是我的短板，看的少寫得更少。首先給自己訂一套《中學數學教學參考》提高自己的專業眼界，先看別人怎麼寫，然後慢慢積累專業語言專業詞彙學習寫。知我者莫若我，不管別人怎麼評價我，不管我得到了什麼榮譽，我自己最清楚自己處於什麼水平，提高專業素養方面還有很長的路要走。相信努力總有收穫。

我是我的主宰，我想成爲什麼樣的人我就會成爲什麼樣的人。我會朝着心中的教育的制高點不懈努力!