活動目標:
情緒愉悅地學唱歌曲,並能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。
用強、弱不同聲音進行合唱,體驗同伴合作演唱的快樂。
活動準備:
根據歌曲設計的圖譜。
男幼、女幼、教師的頭像標誌。
活動過程:
1、聽一聽,找一找根據範唱匹配圖譜
師(出示“勞動最光榮”的歌名):認識這幾個字嗎?
師:“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什麼?
師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因爲有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動,纔有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪裏來,要靠勞動來創造”,邊出示相應的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)
師:好聽嗎?請你認真聽,裏面唱了什麼?(教師再次演唱)
師:你聽到了什麼?(教師根據幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,並出示相應的圖譜)
師:請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲,幼兒根據歌曲匹配圖譜)
2、學一學,唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲
師:我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)
師:讓我們看着圖片、跟着琴聲,試着唱一唱吧。(第二次演唱)
師:你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟着音樂唱一唱)
師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)
師:我聽到一個富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺很活躍,感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)
師:如果沒有圖片的提示,你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)
3、試一試,合一合嘗試合作演唱
師:請你聽一聽,這次演唱和前面的有什麼不一樣?(教師演唱)
師:在不一樣的歌曲中,你找到規律了嗎?(重複前一句的最後三個字,根據幼兒的回答,在原圖片後面添加“●●●”圖譜)
師:看一看,都是點點,哪裏不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什麼呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)
師:看看,這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標誌做提示)(根據幼兒的興趣可以多次進行)
師:今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。
教案二:《勞動最光榮》活動目標:
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調,學唱歌曲,並嘗試用常見的打擊樂爲歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備:
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器。
活動過程:
1、複習一組學過的關於勞動的歌曲。
複習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關於勞動的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱,演唱時,引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容)
2、欣賞歌曲,瞭解歌詞含意。
提出欣賞要求:現在我們來聽一首關於勞動的新歌曲,聽聽這首歌曲裏唱了什麼?
根據幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據幼兒的需要反覆多聽幾遍歌曲)教師有節奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。並在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等,進一步幫助幼兒理解。
(教師要遵照歌曲的節奏型來念歌詞,可適當加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱後面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝後面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟着教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物?不喜歡誰?爲什麼?
3、繼續欣賞歌曲,嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什麼感覺?
再次欣賞,引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱,幼兒跟唱。
4、嘗試爲歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱,並互相用打擊樂器進行伴奏。
教案三:勞動最光榮
活動目標:
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》,唱準旋律,唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3、培養愛勞動的情感。
活動準備:
配套磁帶、圖譜
活動過程:
1、活動導入。
(1)教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師:我發現我們的教室,遊戲區非常乾淨,是誰這麼能幹,這麼愛勞動?
在家裏,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
2、學唱歌曲《勞動最光榮》。
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌裏唱了些什麼?
(2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請小培養再仔細欣賞歌曲,用歌裏的話說一說歌裏唱了些什麼?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應的圖片)
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
師:小朋友聽出了這麼多的歌詞,哪一句先唱,哪一句後唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片後再播放下一句)
(4)按節奏念歌詞。
師:這樣放的順序對嗎?我們念一遍來檢查一下(教師帶領幼兒按節奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分,重點練習切分節奏和弱起節奏)
(6)跟隨教師學唱歌曲。
師:我們現在跟着鋼琴一起輕輕唱歌,要看着圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的遊戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習一遍歌曲)
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什麼動作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。