活動目標
1、瞭解圓形物體的共同特徵,掌握創造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。
2、通過聯想、添畫，發散思維能力、發展創造性思維能力。
活動重難點：
活動重點：用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。
活動難點：發揮想象添畫，如何製作和別人不同的作品。
活動準備：
1、物質準備：各種顏色大小不同的圓形(後面貼好雙面膠)放在盤子裏每組一盤，空盤子(裝雙面膠用過的紙條)，由圓形變成的物體範例4張，小動物手偶一個，繪畫紙，記號筆，蠟筆，展示板，透明膠
2、前期經驗準備：幼兒對於哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的瞭解。
活動過程：
一、引起興趣
師：“小朋友們，今天我們班裏來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀(向小動物問好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!
師：什麼是變圓的魔術呀?(問圓圓)
圓圓：看(出示範例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。
二、教師示範
重點提問：師：啊，真了不起!你們誰知道這隻蝴蝶怎麼變出來的呀?
小結：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一隻漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
三、幼兒操作，教師指導
重點提問：
師：真棒!這麼難的魔術你們也會學會了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什麼別的東西呢?(教師引導幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什麼或者說幾個圓形可以變成什麼。)
小結：原來生活中圓形的東西有這麼多呀!今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西!
四、展示欣賞(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，並小聲地評議。)
重點提問：
師：“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
小結：今天我們用圓形變出了這麼多的東西，你們真棒!除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發現，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎?
教案二：《圓形變變變》活動目標：
1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3、能大膽地創作和表現，發展幼兒的想象力和創造力。
活動重難點：
1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3、能大膽地創作和表現，發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體示範畫 。
3、彩色筆若干、白紙若干
活動過程：
一、教師扮演魔術師導入活動，引發興趣。
教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)
教師：小魔術師請問什麼是變圓的魔術呀?你能變給小朋友看嗎?
二、小魔術師表演變圓魔術
教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。
教師：小魔術師你還會變什麼? 小魔術師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
(1)交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡迴指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示作品，相互欣賞，交流。
通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流。
教案三：圓形變變變
活動目標：
1、通過引導，幼兒能用一個圓或多個圓組合添畫;發揮想象力和創造力。
2、嘗試用完整的話表達自己的作品。
活動準備：
A4紙、膠棒、記號筆、大小不同的彩色圓片。
活動過程：
一、談話導入引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位朋友，看看他是誰?
教師出示圓形紙片 ，引導幼兒觀察。
教師：“圓形像什麼?”(太陽、盤子、娃娃臉、大蘋果)
二、圓形變魔術
教師：老師也想到了一樣東西，今天我要當回魔術師，把圓變成我想要的東西。
教師在展板上用圓添畫變出娃娃臉
教師：你們想做魔術師嗎?請你也來變變看。
請兩位幼兒在展臺上用一個圓變魔術。
三、用多個圓或大小不同的圓組合變魔術。
教師：剛纔我們用幾個圓變魔術的?(一個)
教師：瞧!圓形還帶來了許多兄弟姐妹。它們也想加入魔術，想想看，用2個、3個、4個、5個圓、許多個圓能變出什麼?
教師展示多圓組合變魔術(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)
教師：小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?
請幼兒用圓在桌上擺拼，告訴身邊的好朋友。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
1、交代任務：我們今天也來變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。)
教師：請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，用膠棒粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
2、教師巡迴指導：
要求幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
五、評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。
延伸活動：
教師：小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
