她這麼一問，我心裏也開始七上八下：這倆孩子湊一塊，我真的可以嗎？但最終還是咬咬牙：“我帶他倆在家裏玩，比在外面安全。”
放下電話，我立刻把房間檢查了一遍，看還有沒有露在外面的電源插座，又把傢俱防撞角重新加固……環顧四周，安全指數五顆星，做好了迎接浩浩的準備。
與兩個疑似多動症兒童共處的一天
關注閆涵媽媽的朋友都知道，喆同學是個活潑熱情腦洞大的小男生，而3歲半的浩浩，活潑好動更在喆同學之上。
浩浩膽大，從不怕生，動作快，跑起來不管不顧，對來往車輛視而不見，屬於一眼看不住就闖禍的類型。有人打羽毛球，他衝上去撿起球就跑；有人下象棋，他跑過去伸手一抓就是一把；對其他小朋友的玩具感興趣，衝過去就拿，拿到手三分鐘不到就會轉移目標，又跑去其他地方。
小朋友若不肯把玩具給他，爭搶起來他擡手就打，以至於小區裏有的媽媽一看到浩浩過來，就會直接拉着孩子躲開。浩浩的媽媽H經常特別沒面子。
別人家遛娃都是媽媽聚一起聊天，孩子聚一起玩耍；H遛娃是步步緊追在娃身後，滿頭大汗，叫苦不迭：“你說浩浩是不是有多動症啊！”
所以，你能理解H對於讓我看護浩浩有多擔憂了吧？
搬家當天，浩浩一大早就過來了。我打起十二分精神，迎接與兩個疑似多動症兒童共處的一天。
僅僅一小時，兒童房就一片狼藉：玩具箱全部被翻倒，玩具散落一地，樂高積木、磁力片、大大小小各種車……被丟得到處都是。兩個孩子在滿地玩具中穿梭，玩得正high。
此刻制止顯然無效。我靠在門口，看他倆在屋裏轉着圈瘋跑，手腳所到之處如秋風掃落葉，屋裏擺放的物品紛紛中彈。
當媽的都知道，倆孩子在一起，一個跑，另一個絕不會坐着；一個扔東西，另一個絕不會看着；一個淘氣包加另一個淘氣包，爆發的能量絕對不是1+1=2那麼簡單，至少得等於4，甚至等於8。倆娃還一言不合就動手，動作快得讓你根本來不及制止……
就這樣陪他倆瘋鬧了一陣，我端上零食水果，招呼他們加餐，吃完東西安排他們看20分鐘動畫片，然後講繪本。
浩浩玩起來很瘋，讀繪本時卻異常專注，一邊聽一邊提問題，腦洞夠大，想象力也夠豐富。我已經可以判定，浩浩跟喆同學一樣，都屬於精力旺盛、活潑好動的孩子，但絕不是“多動症”兒童。
怎麼判斷是“好動”還是“多動”？
如果你的孩子從早上睜開眼開始，就一直變換各種活動方式，動作幾乎停不下來，還精神頭十足、永遠不知疲倦，那你是不是也會暗自懷疑孩子有多動症傾向？
在我們推送過的文章《拯救孩子的專注力，這些方法最有效》中，提到著名兒童精神科醫師斯坦利?L?格林斯潘總結了孩子的5種先天氣質，其中之一就是活潑好動、有攻擊性表現。這些孩子的特點就是精力旺盛，動作停不下來，情緒不穩定，易衝動——是不是看起來很像得了“多動症”？事實上，正常的活潑好動，跟“多動症”有本質區別。
兒童多動症又稱“注意力缺陷多動症”(ADHD)或“腦功能輕微失調綜合症”，是一種常見的兒童行爲異常疾病。患病兒童智力水平如常，但行爲及情緒方面有缺陷，主要表現爲活動過度，行爲衝動，注意力無法集中，直接導致學習困難。
兒童多動症的患病率國外報道在 5%～10% 之間，國內調查在 10% 以上，男孩多於女孩，早產兒及剖宮產兒患症機率較高。除遺傳因素外，有專家認爲教育方法不當及早期智力開發過量，以及環境壓力遠超過孩子心理承受能力，都會導致孩子心理髮育滯後，自控能力降低。另外，過量攝入人工色素和含鉛量較高的食物，也會導致多動症。
“好動”與“多動”的區別並非所有好動的孩子都會得“多動症”，頑皮好動與“多動症”在下面幾個方面的表現不同。
專注力不同 好動的孩子，雖然平時好像管不住手腳，但面對自己感興趣的事物卻能聚精會神。就像浩浩和喆同學，玩得再瘋，看到喜歡的動畫片和繪本，也能立刻安靜下來。而多動症孩子的世界裏沒有“專心致志”這回事，在任何時候都不能長時間集中注意力。
自控力不同 好動的孩子身處陌生環境時能約束自己的行爲，面對“不可以亂動”等特殊要求能剋制自己的動作，做到安分守己。而多動症孩子則對此無能爲力，在任何情況下都坐不住。
行爲目的不同 好動的孩子，動作雖然多，但有自己的計劃和目標，他們的行爲是有原因的。而多動症孩子的行爲則缺乏目的性，是雜亂而衝動的，不會有始有終。
記憶力不同 好動的孩子思路敏捷、動作協調、記憶力也很好，而多動症孩子在這些方面有明顯不足。
千萬別讓“好動”發展成“多動”
看到這裏，可能很多媽媽都像H一樣鬆了口氣：原來我家孩子只是活潑好動而已，並沒有多動症。
但我想給大家提個醒：臨牀上6歲以下的孩子很少會被診斷患多動症，因爲6歲之前有很多發育上的原因會導致孩子注意力不集中、自控力差、情緒調節能力弱。
但在孩子6歲之前，多動症確實有一些早期表現。
約有30%的多動症兒童出生就易激動，有過分哭鬧和叫喊行爲。約有50%～60%的多動症兒童在2～3歲時就顯得與其他小孩不一樣，特別不聽話，難管教，睡眠不安，培養排便和睡眠習慣都很困難。
到了學齡前期，這些症狀更加明顯，孩子注意力集中時間很短暫，不能靜坐，愛發脾氣，不服管理，參加集體活動困難，破壞慾強，對動物殘忍，通常伴有攻擊行爲。到了學齡期，多動症的一切症狀都顯露出來，如上課不專心，學習困難，不能完成作業，衝動任性，與同學相處困難等等。
“兒童注意力缺陷多動障礙防治指南”指出，早期識別ADHD，有助於對其進行干預和治療。 如果你發現孩子身上確實有令你憂慮的表現，那你可以採取一些措施，把多動症消滅在萌芽狀態。
請幫孩子釋放好動的天性發現孩子好動，你是不是總想着該怎樣才能讓他不動？其實好動不能通過壓制來解決，正確做法是幫孩子合理安排行動。
2歲以內的幼兒最擅長用身體去探索世界，他不斷用雙手去觸摸，用眼睛去觀察，用雙腳去走動，這些接觸給他們的大腦提供豐富的養料。如果這個階段孩子的活動受到限制，那等他身體活動能力增強，“動”的意識會呈現爆發式增長，他自己想停都停不下來。
所以，不怕孩子好動，就怕不讓孩子動。媽媽可以注意增加孩子的戶外活動時間，讓孩子有針對性地“動”，有規則地“動”，幫孩子合理釋放好動天性。
教給孩子調節情緒的方法當孩子情緒激動時，不要急於扭轉他的狀態，給他一些時間去消化和處理。媽媽對孩子的情緒表示理解，讓孩子知道你懂得他的感受，有利於幫孩子快一點恢復平靜。等孩子平靜下來以後，再去討論剛纔到底是什麼讓他感到激動。
用界限來規範孩子的行爲當孩子有不好的動作時，注意告訴孩子正確的做法是什麼。避免一味指責孩子，甚至給孩子貼上不專心、坐不住的標籤，對孩子的行爲意識造成負面影響。
適當控制孩子的飲食有研究表明，大量進食含有酷氨酸的食物，如掛麪、糕點，以及大量進食富含調味品、人工色素和含鉛、鋁的食物，均可誘發孩子身上的多動症遺傳素質，或使多動症狀加重。
